注重积累,突出运用――初三古诗文复习略谈.docVIP

注重积累,突出运用 ——初三古诗文复习略谈 新塘三中 李素萍 古诗文的阅读理解、背诵默写是历年中考必不可少的内容。“新课标”对古诗文阅读的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀古诗文80篇。”根据这一要求，我们可以推测：对文言文的阅读理解和对古诗文的记诵积累仍将是考查的重点内容。 一、古诗文的记诵积累 随着“新课标”对古诗文记诵积累的重视和强调，中考语文试题不会淡化背诵默写的考查。复习的范围应以“新课标”规定的背诵篇目为主。综观各个课改实验地区中考试卷不难发现：古诗文背诵积累的考查题目这两年除识记型的默写题外，有向多题选做方向发展的趋势。而理解运用型题目会进一步增多，如设计某种情景，根据情景内容填写古诗文名句，既考查记诵积累，又考查对学过的古诗文的灵活运用；或者提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能多样，考生答题的空间十分广阔，如今年广州市中考第9题的第（3）小题就属于这种类型。那些思想内涵和人文素养丰富的精美文句应是考生积累的重点。对古诗文记诵积累的考查一般表现为三种形式：一是单独在“积累与运用”部分设题，二是在文言文阅读中进行考查，三是分散在现代文阅读篇目中，在现代文的读写中活化古诗文，如读文联想诗句等，重在考查学习古诗文古为今用的能力。不管古诗文记诵积累以何种题型