《我用残损的手掌》课堂学习设计（学案）.docVIP

PAGE PAGE 4 泰山博文中学学生课堂学习设计 课题：《我用残损的手掌》 年级：九下 时间：2013、12、3 教师寄语：“他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂” 学习目标 ：???? ?1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。 ?2．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格， 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 ?3．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。 学习重点 ??? 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 学习难点 ??? 1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 ??? 2．对比手法的运用及其表达效果。 【学习作者与时代背景】： 作者：戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人，中国现代著名诗人，象征主义诗派代表诗人。１９３７年８月１３日，上海被日寇占领。次年５月，为了保持民族气节，不在日本人手下当“良民”，望舒挈妇将孺跟叶灵凤夫妇一起乘船前往香港，主编《星岛日报》、副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后，被日军以抗日罪名下狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。 诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌