《行道树》教学设计方案.docVIP

多媒体组合课堂教学设计方案：《行道树》 PAGE PAGE 11 《行道树》教学设计方案 张霖炜 汉文五班 【教材依据】 人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》中的一篇散文。（《行道树》，张晓风） 【主题思想】 作者张晓风采用“托物言志 以物喻人”的方法，借行道树的自白，表现了奉献者的胸怀，赞美了奉献者的崇高精神。 【设计思想】 《行道树》是一篇满含着哲理与情感的优秀散文。文章篇幅短小，主旨突显，比较容易把握，加之又是自读课文。因此我采用“学生自学为主，书写读后感言，教师选择重点进行点拨”的教学策略。尽量地把研读、表达的权利交给学生。通过我的引导，培养学生们发现问题、提出问题和解决问题的能力。在教学过程中积极鼓励学生结合生活经验和社会现象来解读文本，感悟出生命存在的价值，以及如何在奉献中体现自己的价值。这样通过生生互动，师生互动，感知文章的内涵，理解行道树这一奉献者的形象，引发学生去思考奉献与索取的关系。 【教学目标?】 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，精心品味文章中形象而又深刻的语言。 2、培养自主、合作学习的习惯以及探究解决问题的能力；学习以物喻人的写作方法。 3、培养环保意识；联系生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。 【教学重点】在自主、合作学习中品味语言，走