部编人教版四年级语文下册《习作：游___》课件.pptx

说一说：你游览过哪些地方？;万里长城;黄山;家附近的小树林;公园;;审题指导;习作内容; 先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。; 你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？; 游 。; 想一想：你想按照什么顺序来写？;回顾课文; 《记金华的双龙洞》一文按什么顺序写？; 假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？; 示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。; 理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？还要把景物特点写出来呢？;回顾课文 《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。 ;《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的? ; 我们一起来看看《海上日出》是怎样具体描写无云日出时的美景的。;;比喻; 你来观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点吧！;绿嫩绿的地毯; 你知道怎样在游记作文中表达出自己的感受吗？;回顾课文; 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？;我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。;写作提纲;1.要记叙的是游哪个景物的经历？ 2.按什么顺序来写？ 3.选择什么景物作为重点来写？ 4.如何写出景物的特点？ 5.如何表达出自己游览感受？;;;; 游雪花洞; 朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。; 穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。; 出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我--爱--你！”; 快快写起来吧！;组内分享?修改完善;评价标准; 课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本游记作品集吧！;七月的天山;回顾课文;《记金华的双龙洞》的写作顺序; 这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的，路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞，我们仅看这些词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，给人思路清晰、表达明白的阅读感受。;笔下生花;片段的写作顺序：时间顺序;习作例文：颐和园;3.总结写法 思考：《颐和园》怎么写得这么成功？; 《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。; 《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向;下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得文章语言连贯自然。;习作例文：七月的天山;3.总结写法 思考：《七月的天山》的写作特点有哪些?;