最新凸显语文要素发展语言能力.pptVIP

（二）展开过程 语文要素的学习要贯穿教学的过程中，虽然很多时候教科书式用一道课后题呈现的，但我们在教学中不能视为一道单向的问答题，要观照全文，展开学生学习的过程，并作为教学的重点进行实施。 二、课文教学要着力语文要素 * 起步阶段的语文教学，要尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童的天性，关注学生已有的知识经验和生活经验。 人教社徐轶《一上册教材培训》（昆明2016.8） 遵循规律 * 遵循规律 * 朗读课文： 读正确——读流利——读出一定语气——有一定的感情 遵循规律 读流利：不破句、不顿读、不唱读、语速合适 减少齐读 * 读好长句子 《9.夜色》 “妈妈/把勇敢的故事/讲了又讲” “我/也能看见/小鸟/怎样/在月光下/睡觉……” 遵循规律 《10.端午粽》 我们/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/还会/装一小篮粽子/要我们/带回去…… 《11.彩虹》 如果/我提着它，走到桥上，把水/洒下来，那/不就是/我在下雨吗？ * * 活用词卡，感受节奏之“趣” “部编版”小学语文教材一下《池上》 “／” 折叠词卡 1.以字带词进行生字认读和正音，帮助学生建立词语与诗中景物的对应关系。 2.以词带句朗读诗句，帮助学生大致了解诗句表达的意思，正确断句，逐渐读出古诗的节奏和韵味。 * 小娃