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- 2020-01-09 发布于天津
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杨邦俊语文人本教育前言一这是一部时间跨度长达三十年的沥血之作在我第四个本命年到来的第一天终于完稿三十年是一段不长也不短的岁月我把中国传统文化经典十三经翻检了一遍订阅了二十年的文艺理论研究十年的高等学校文科学报文摘用三年时间把全国几种主要的中学语文教学期刊浏览了一遍有一年时间我把办公桌搬到教室做学情实验对学生进行全天候的观察有了自己的想法又用六年从初中到高中做了一轮实践等做完这些事情的时候颓然已是白发斑斑了三十年里我对语文教学的探索大致经历了三个时期起初着眼语文教学自身规律的探索致力于单元教学改革
杨邦俊《语文人本教育 》 前言
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一
?这是一部时间跨度长达三十年的沥血之作，在我第四个本命年到来的第一天终于完稿。
?三十年是一段不长也不短的岁月。我把中国传统文化经典“十三经”翻检了一遍，订阅了二十年的《文艺理论研究》、十年的《高等学校文科学报文摘》，用三年时间把全国几种主要的中学语文教学期刊浏览了一遍，有一年时间，我把办公桌搬到教室做学情实验，对学生进行全天候的观察。有了自己的想法，又用六年从初中到高中做了一轮实践。等做完这些事情的时候，颓然已是白发斑斑了。
?三十年里，我对语文教学的探索，大致经历了三个时期。起初，着眼语文教学自身规律的探索，致力于单元教学改革。尔后发现语文教育只有和
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