人教版初三数学上册点于圆的位置关系.pptVIP

24.2 点与圆的位置关系 （学法指导：仔细阅读做到有的放矢。） 1.掌握设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有：点P在圆外 dr； 点P在圆上 d=r； 点P在圆内 dr及其运用． 2．掌握不在同一直线上的三个点确定一个圆及运用． 3．知道三角形的外接圆和三角形外心的概念． 4．知道反证法的证明思想． 【重点】点和圆的位置关系的结论：不在同一直线上的三个点确定一个圆其它们的运用．  （包含激趣、复习等） 1．圆的两种定义是什么？ 2.爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？ 学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用，书写工整。 预习内容： 自学教材第92--95页内容 并完成P95练习1.2.3 设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为OP=d 因此，我们可以得到： 这个结论的出现，对于我们今后解题、判定点P是否在圆外、圆上、圆内提供了依据． 下面，我们接下去研究确定圆的条件： 经过一点可以作无数条直线，经过二点只能作一条直线，那么，经过一点能作几个圆？经过二点、三点呢？请同学们按下面要求作圆． （1）作圆，使该圆经过已知点A，你能作出几个这样的圆？ （2）作圆，使该圆经过已知点A、B，你是如何做的？你能作出几个这样 的圆？其圆心的分布有什么特点？与线段AB有什么关系？为什么？ （我坚信：通过接下来的合作学习一定能解决这些问题） （3）作圆，使该圆经过已知点A、B、C三点（其中A、B、 C三点不在同一直线上），你是如何做的？你能作出几个这 样的圆？ 有关概念： 1)经过三角形的三个顶点可以做一个圆，并且只能画一个圆，这个圆叫做 ． 2)外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的 ． 3)三角形的外心就是三角形三条边的垂直平分线的交点，它到三角形的 离相等。 探究点一 反证法 下面我们来证明：经过同一条直线上的三个点不能作出一个圆． 证明： 所以，过同一直线上的三点不能作圆． 上面的证明方法与我们前面所学的证明方法思路不同，它不是直接从命题的已知得出结论，而是假设命题的结论不成立（即假设过同一直线上的三点可以作一个圆），由此经过推理得出矛盾，由矛盾断定所作假设不正确，从而得到命题成立．这种证明方法叫做反证法． 学法指导：小组交流，形成共识，进行课堂大展示。展示时要讲清所用知识点、易错点。展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整。 在某些情景下，反证法是很有效的证明方法． 探究点二 确定圆心的方法 某地出土一明代残破圆形瓷盘，如图所示．为复制该瓷盘确定其圆心和半径，请在图中用直尺和圆规画出瓷盘的圆心． 分析：圆心是一个点，一个点可以由两条直线交点而成，因此，只要在残缺的圆盘上任取两条线段，作线段的中垂线，交点就是我们所求的圆心． 探究点三 三角形与圆的关系 判断下列说法是否正确 (1)任意的一个三角形一定有一个外接圆( ). (2)任意一个圆有且只有一个内接三角形( ) (3)经过三点一定可以确定一个圆( ) (4)三角形的外心到三角形各顶点的距离相等( ) 通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？ 学法指导： 1、对照学习目标找差补缺。 2、回忆本课学习过程勾画知识树或思维导图。