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石 榴 读准下列字音并理解词义 jué jí 奇 崛 枯 瘠 bì xī 辟 易 犀 利 léi yú 金 罍 丰 腴 lá jīn 安普剌 忍 俊 不 禁 阅读课文，思考问题 1 课文从哪些方面描写了石榴？全文可分为几部分？ 2 精读3-6自然段，想想你喜欢哪些句子?找出比喻句和拟人句，标出其中的动词。思考：作者是从什么角度来描写石榴的花和果的？你从中能受到什么启发？ 石 榴 一（1）总写：最可爱 （2）枝叶：奇崛 清新 二（2-6）描写 （3-4）花朵：翻红 整裂 琢 插 （5-6）果实：演艺 变 笑 露出 三（7-9)抒情：更喜欢 作者简介 郭沫若（1892—1978),现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字家、社会活动家。1914年赴日本留学，原本学医，后来从事文艺活动。1924年以后开始接触马克思主义，倡导革命文学。1927年参加南昌起义，并加入中国共产党。抗战爆发后，积极从事抗日救亡运动。 写作背景 本文写于1942年10月31日。当时，正是抗日战争极端困难的时期，国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动，一些政界人物和文化人士变节投敌，而中国共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，作者写成此文，托物言志。 文章主题 作者借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 作业 学习课文的写法，描写一种植物，写出它的生长变化过程。题目自拟。 谢谢 谢谢 上课流程及图片使用说明 本课可抓住“听说读写悟”五个方面进行训练。 一、出示灯片2-5。让学生看图口头描写石榴。 二、学习课文。看作者是怎样写的。 三、范读课文。听老师是怎样读的。 四、出示灯片6-9。学生从课文中找出相应的片段为图片配解说词，有感情地朗读出来。 五、精读3-6自然段，品析语句，学体悟写法。 六、联系写作背景思考，领悟课文主旨。 七、作业。学习课文的写法，写出变化过程。