高考试题的形式与内容对教学的启示.pptVIP

其中蕴含的内隐性知识是： 1.学会依据事实得出合理结论的内在推理的方法 钠的性质：软、轻、活泼 2.学会理性分析的角度和方法，即做出合理解释 钠活泼本质原因—— 结构（渗透结构决定性质的思想） 3.学会探究的一般方法 钠与水反应产物的探究，即： 发现问题→提出假设→收集证据→结论和解释 硝酸性质（浓稀差异研究） 铜与氯气、浓硫酸、硝酸的反应实验（铜的角色） 蕴含了研究氧化剂的一般方法 二氧化硫的性质实验 蕴含了研究还原剂的一般方法 NO和Fe(OH)2制备实验 蕴含了易被氧化物质制备防氧化的一般方法 用FeI2制Fe(OH)2原理是什么 试剂用量对实验的影响 D 验证AgCl溶解度大于Ag2S 事实：先白后黑 证据：不充分 实验干扰因素的排除（科学方法） 控制变量法、等量化原则、对照性原则 培养发现问题和解决问题的能力 控制变量法 周期律实验（Na、Mg、Al） 影响反应速率因素的探究 对照性原则、控制单一变量原则 已知： MnO4- + H2C2O4 + H+ —— Mn2+ + CO2↑+ H2O 组别 10%硫酸体积/mL 温度/℃ 其他物质 I 2 mL 20 ? II 2 mL 20 III 2 mL 30 ? IV 1 mL 20 1 mL蒸馏水 用4 mL 0.001 mol/L KMnO4溶液与2 mL 0.01 mol/L H2C2O4溶液，研究不同条件对化学反应速率的影响。改变的条件如下： 10滴饱和MnSO4溶液 设计探究实验： 比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解 的催化 性能。 蕴含着什么实验原则？ 对照性原则、等量性原则、控制单一变量原则 常温下，将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，测两溶液的pH，比较H2SO3和H2CO3的酸性强弱。 蕴含着什么实验原则？ 对照性原则、等量性原则 探究金属Cu溶于Fe(NO3)3溶液中的原因 甲：Fe3＋具有氧化性，能氧化Cu 。 乙：Fe(NO3)3溶液显酸性，在此酸性条件下NO 3-能氧化Cu 。 蕴含着什么实验原则？ ?验证 排除因素 保留因素 甲 乙 对照性原则、等量性原则 H+ 和NO3— 等PH值等C(NO3—) 溶液 Fe3+ 等离子浓度的 FeCl3 7.下列结合实验现象的反应方程式正确的是 B．向AgC1悬浊液中滴加Na2S溶液， 白色沉淀变成黑色 2AgC1+S2- =Ag2S↓+2C1- C．Na2O2在潮湿的空气中放置一段时 间，变成白色粘稠物 2Na2O2 +2CO2=2Na2CO3+O2 必须加强思维与表达的训练，必须克服这种应试的做法，才能从根本上提高学生成绩 。 关注依据实验事实做出合理判断和表达能力培养 实验是加强教学最有效的手段 实验是落实知识、渗透方法、训练思维、培养能力最佳载体 实验是融合知识应用最佳载体 实验是培养“三种能力”的最有效的途径 08全国（I）27. V、W、X、Y、Z是由周期表中1∽20号部分元素组成的5种化合物，其中V、W、X、Z均由两种元素组成。上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35。它们之间的反应关系如下图： （1）5种化合物分别是V CaC2 、W CaO 、X CO2 、Y Ca(OH)2 、 Z C2H2 ；（填化学式） （2）由上述5种化合物中的某2种化合物反应可生成一种新的化合物，它包含了5种化合物中的所有元素，生成该化合物的化学方程式是 Ca(OH)2 + 2CO2= Ca(HCO3)2 （3）V的电子式是略。 V固体 W（白色固体） Y（白色固体） X（无色无味气体） Z（无色气体） X+H2O O2 H2O O2 H2O + + A、B、C、D是四种短周期元素，它们的原子序数依次增大，其中A、C及B、D分别是同一主族元素，B、D元素的原子核中质子数之和是A、C两元素原子核中质子数之和的两倍，又知四种元素的单质中有两种气体、两种固体。 四种元素分别是： 请回答： （1） C、D组成的常见化合物，其水溶液呈碱性，原因 是（用离子方程式表示） 。 写出两种均含A、B、C、D四种元素的化合物相互间发生反应，且生成气体的离子方程式 。 （2）D的单质能跟C的最高价氧化物水化物的浓溶液发生氧化还原反应，生成的两种正盐的水溶液均呈碱