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五年级语文下册 第四单元复习课 志愿军战士和朝鲜人民的（ ）深情 老红军（ ）的高尚情操 老支书在生死关头（ ）的壮举 6岁孩子怀揣美好梦想并唤起（ ）的巨大力量 通过对这些人物的描写，表达了作者（ ）的感情。 易错字 易读错：谊 肆 搀 呻 易写错：嫂 噩 奠 多音字 您倒在血泊（ ）里。 一只小船停泊（ ）在岸边。 我是住校生在学校里住宿（ ）。 病痛折磨的他整宿整宿（ ）地睡不着觉。 山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当（ ）。 你这样说是不恰当（ ）的。 四字词语填空 雪中送（ ） 深情（ ）谊 同（ ）于尽 势不可（ ） 喜出（ ）外 迫不及（ ） 热气（ ） 无边无（ ） （ ）一息 《再见了，亲人》 1．课文前三个自然段写作方法的共同点： 以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。 课文的最后三个自然段特点 以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了 志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 课文以“桥”作题目的深刻内涵 是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 本文在表达方法上有三个突出的特点 （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 测试 光：①光线。②一点不剩。③只。④露着。 光吃草根怎么能行呢? （ ） 后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地上去挖。（ ） 他光着脚在池塘边钓鱼。（ ） 鱼钩闪烁着金色的光芒！（ ） 测试 本单元中，自己最受感动的人物是（ ），原因是_______ 《 桥》中的老汉是一个（ ）人。 （2）列车呀，请 ，让 ， 让 。