13.3.1 第2课时 等腰三角形的判定 (2).docVIP

优秀领先 飞翔梦想 成人成才 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页 第2课时 等腰三角形的判定 一、学习目标 1、理解等腰三角形的判定方法； 2、会运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。 二、温故知新 1、等腰三角形的两边长分别为6，8，则周长为 2、等腰三角形的一个角为70°，则另外两个角的度数是 3、等腰三角形的一个角为120°则另外两个角的度数是 三、自主探究 合作展示 （一）【思考】 （1）如图（1），位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ （2）我们把这个问题一般化，在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？ 图（1）已知：在△ABO中，∠A=∠B 图（1） 求证：AO=AO 证明： 【归纳】等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的 也相等（简写成 ） （二）【新知应用】 1、求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形． 图（2） 请同学们完成下列问题 图（2） （1）、已知：如图（2）， 是△ABC的外角，∠1= ，AD∥ 求证： ． 分析：要证明AB=AC，可先证明∠B= ，因为∠1= ，所以可设法找出 ∠B、∠C与∠1、∠2的关系． （2）、请同学们完整的写出解题过程 证明： 例题反思： 图（3）2、如图（3），标杆AB的高为5米，为了将它固定，需要由它的中点C向地面上与点B距离相等的D、E两点拉两条绳子，使得D、B、E在一条直线上，量得DE=4米，绳子CD和CE要多长？ 图（3） 例题反思： 四、双基检测 1、把一张等腰三角形的纸片沿与底边平行的虚线裁剪后（如图（4）所示），你得到的三角形还是等腰三角形吗？为什么？ 图（4） 图（4） 图（5）2、如图（5），∠A=36°，∠DBC=36°，∠C=72°，分别计算∠1、∠2的度数，并说明图中有哪些等腰三角形． 图（5） 图（6）3、如图（6），把一张矩形的纸沿对角线折叠．重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？ 图（6） 4、如图（7），AC和BD相交于点O，且AB∥DC，OA=OB，求证：OC=OD． 图（7） 图（7） 五、学习反思 请你对照学习目标，谈一下这节课的收获及困惑。