项羽之死教学教育课件.pptVIP

本段为了表现项羽多情善感的性格，运用了什么表现手法？ 正面描写【项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济，诀别宝马美人，为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。】和侧面描写【?“左右”的表现，从侧面衬托当时的气氛，烘托项羽的形象。】 写项羽悲歌泣下时，“左右皆泣，莫能仰视”，这个场面说明了什么？ 明确：“莫能仰视”表现了随从的悲伤难抑、泣不成声；也有对项羽的同情，不忍心抬头见其哭泣。写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。 东城快战这一段包含了几个情节片段? 溃围、斩将、刈旗 农夫为什么要欺骗他?从中说明了什么? ?这一事件看似偶然,其实必然。是他过去过度残灭,丧失人心的结果；他轻信别人，直率粗犷的性格,体现了项羽自负。并非天要亡他，而是刚愎自用害了自己。鸿门宴当断不断，造成楚汉对立的局面，杀子婴，火烧秦宫，导致失民心，与刘邦的约法三章相比，足见其政治眼光的短浅。疏远范增。种种失误为日后的溃败埋下了伏笔。自古得民心者得天下。所以项羽才会被一老农指路到沼泽中。终于“无颜见江东父老”放弃，自刎而亡。 1、项羽面临败亡多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，这表现了他怎样的心理？ 2、如果将 “愿为诸君快战”中的“快战”改为“决战”表达效果有什么不同？ 明确：灭亡就在面前，他仍没有客观分析自己的过失，而是一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。 “愿为诸君快战”明知必死，没有退缩，反映了他勇猛刚强的大丈夫气概；“快战”表明了战斗并不是为了战争的结果，而是为了畅快的、尽情的展现他的勇猛无敌，保一世英名。如果把“快战”改为“决战”，就带有了鱼死网破的味道，项羽的快意和满足感将荡然无存。 第三段：东城快战（三次行动）： 第一次： 项羽—— 汉军—— 第二次：项羽—— 赤泉侯—— 大呼、驰下、斩将 皆披靡 嗔目叱之 人马俱惊，辟易数里 【渲染了项羽势不可挡的气势。特别是“遂”写出了项羽斩将轻而易举。】 第二次：项羽自己没有动手，而是用眼神和声音就吓退了敌兵。【通过对比，项羽慑人魂魄的虎虎生威跃然纸上。】 第三次：项羽—— 弛，斩汉一都尉，杀数十百人； 亡两骑 第三次：项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军近损失了两个骑兵。【通过这一对比，渲染了项王的勇猛无敌。】 这三次行动，项羽每次都能给敌军有效的打击，没有丝毫兵败的绝望，确实表现了他的骁勇善战，难怪他充满自信的问下属战果如何。 从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？ 勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲 东城快战 溃围 斩将 勇武豪爽 骁勇善战威风勇猛自负 不知自省 1、乌江自刎这段包含了几个场面？ 乌江拒渡???赠马亭长???赐头故人 研习第四段 2、项羽本想东渡乌江，可当他真正来到岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话语表现了他怎样的性格？ 明确：项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格。在生与义，苟活幸存与维护尊严之间，从容地做出选择。 乌江自刎 拒渡：知耻重义 赐马：心地善良 赐头：视死如归 故事 人物形象 语言 写法 垓下 之围 多情 善感 惊、起、饮、 歌、泣 动作、语言 映衬 东城 快战 勇猛 自负 天之亡我， 非战之罪！ “遂” 动作、语言 场面 乌江 自刎 知耻 重义 笑答 “吾为若德” “遂自刎” 神态、动作 语言、对比 总结 司马迁 1、了解作者司马迁及《史记》。 2、分析故事情节，掌握纪传体文学 的写作手法。 3、分析文章塑造人物性格的方法， 归纳人物性格特征。 学习重点 司马迁和《史记》 　 司马迁,字子长。西汉(朝代)史学家，文学家和思想家。元封三年任太史令， 后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》,是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。 《史记》全书一百三十篇，包括　　　 　　 　 　 、　 　　 、　　 　 、　　　、　　，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。 是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉