初三化学第一单元课题二教材.pptVIP

2、收集两瓶人体呼出的气体 方法：排水法收集气体 在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内缓缓吹气（换气时不能倒吸集气瓶内的水）。在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌上。 现象 结论 呼出气体 空气 3、比较两种气体中氧气含量的不同 空气中氧气的含量较多 现象 结论 在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。 方法:将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中。 呼出气体 空气 4、比较两种气体中二氧化碳含量的不同 呼出气体中二氧化碳的含量较多 现象 结论 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。 方法：象一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡 5、比较两种气体中水蒸气含量的不同 对着哈气的玻璃片上出现水雾 呼出气体中水蒸气含量较多 现象 结论 方法：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比两块玻璃片上发生的现象 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、文字反应式 ⑴用排水法收集气体 ①在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内吹气。 ②在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌上。 集气瓶中的水 _____________ 集气瓶内充满 _____________ 呼出的气体_____（溶、难溶）于水 二氧化碳的密度比空气 . 被排出 无色气体 难溶 大 实验步骤 (探究空气与呼出气体的差异) 现象 结论 适量澄清石灰水 加入盛空气的集气瓶中后振荡 加入呼出的气体瓶中后振荡 燃着的木条 伸入空气中 伸入呼出 的气体瓶中 对着干燥的玻璃片呼气并与放在空 气中的另一块玻璃片比较 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 燃着的木条慢慢 熄灭 燃着的木条较快熄灭 被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象 呼出气体中含二氧化碳比空气中多 呼出气体中含氧气比空气中少 呼出气体中含水蒸气比空气中多 澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊 通过以上实验，你能得出哪些结论？ 二氧化碳 氧气 水 吸入空气 含量较少 含量较多 含量较少 呼出气体 含量较多 含量较少 含量较多 排水法收集气体： 1、用两个集气瓶在水槽中装满水，用玻璃片盖好（注 意不能留有气泡）倒放在水槽中，玻璃片也留在水槽中。（为什么集气瓶内不能有气泡？）　 2、将饮管小心插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直 到集气瓶内充满呼出的气体（从什么现象得知集气 瓶内已经充满气体？) 3、在水下用玻璃片堵住瓶口并取出正放桌上（为什么将集气瓶正放在桌面上？） 习题 1、下列物质能检验二氧化碳的是（ C ） A 水 B 盐水 C 澄清石灰水 D 白酒 2、能使带火星的木条复燃的是（ B ） A 空气 B 氧气 C 二氧化碳 D 氮气 化学是一门以实验为基础的科学，化学中许多重大成果都是通过实验得到的。比如居里夫人发现了放射性元素镭，做过的实验不下于100次，可以说实验是学习化学的一条重要途径。从实验中可以验证化学原理、获得化学知识。本节课学习两个实验。 * 通过这两个实验，我们一起学习实验探究的方法。 * 通过这两个实验，我们一起学习实验探究的方法。 * 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第一单元 走进化学世界 神奇有趣的化学实验 燃烧锂 大象牙膏实验 碘钟反应 化学实验一般途径： 实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 作出结论 一、对蜡烛及其燃烧的探究 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 一、对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前：观察蜡烛的物理性质， 如形状、颜色、组成、硬度等。 燃着时：仔细观察蜡烛燃烧时发生了 哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？ 哪层最暗？ 熄灭后：观察蜡烛熄灭时有什么现象？用火柴点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？ 点燃前： 仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味。 现象：蜡烛是白色的固体，稍有气味，由白色的棉线和石蜡组成。 思考：通过什么方法来判断蜡烛的密度与硬度呢？ 用小刀切下一小块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。结论：石蜡是一种硬度较软，密度比水小，不溶于水的固体。 燃着时： 1、点燃蜡烛 仔