《记一次活动》作文课件-新版.pptVIP

“鼻子”带来了快乐 　　“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 　　老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。 　　第一个贴鼻子的是粗心的余强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。余强抬起左脚，用右脚 掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。余强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵了。 　　同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。 　　下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。 友情提示 同学们，拿起你的笔，把你今天的快乐旅程记下来，给你的小伙伴们分享一下！ 1、我能将这次有趣的游戏写下来，将学习中的快乐与父母一同分享！ 2、我想写下自己最喜欢的或印象最为深刻的一次活动经历。 如：班级联欢会、校运会…… 我是快乐小作家 写作指导 点面结合 ——记一次活动 写清楚活动的过程——时间、地点、参加人 有“点” ，有 “面” “点”——是对某一人或几人进行细致的描写。 “面”——指活动的整个场面。人员、活动情形 有活动目的意义——教育、启示、锻炼、体验等式。 写“活动”的要求： 阅读《一场拔河比赛》，根据写活动类文章的要求思考以下问题，并用笔圈划批注下来。 1、有没有对活动进行场面描写？ 2、有没有对某一个或几个人在活动中言谈举止的细致描写？ 3、是否写出活动过程，有没有写出活动目的意义？ 4、是否是在面的整体中描写点，在点的基础上描写面？ 我校一年一度的拔河比赛开始了。 当老师领我们到篮球场时，球场上已经有很多同学了。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着麻绳，做好了准备，只听老师“开始”的一声，比赛开始了。我们班的同学扯者绳子，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。 决定胜负的一局开始了，我们班的同学使劲全力，拼命往后拉，只见绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，看着这情况我特别紧张。老师和拉拉队们在旁边呐喊助威：“加油！加油！”这声音使同学们信心百倍。只听老师“停”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家都很高兴。 这次比赛让我很难忘。 结合《一场拔河比赛》出现的问题归纳总结本次写活动类文章存在的问题： 4、点和面都写得不具体 2、只有点，没有面 3、只有面，没有点 1有过程，有点有面，但未扣住活动目的意义 《一场拔河比赛》有如下的“面”可以采写； ──比赛场地的情况（设施，布置，环境……）； ──双方拉拉队的情况； ──场上观众的气氛（紧张的，欢乐的…… ──双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志……）。 还可以抓住如下的“点”作细致描写： ──裁判员不偏不倚的表情； ──观众中个别同学的动作、神情、语言； ──参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情； ──“我”的表现 （“我”是观众中一员时，则写心情、语言为主； 若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情感受为主）。 归纳总结点面二者之间的关系： 要在面的整体中描写点，在点的基础上描写面，使二者溶为一体，以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，各不关联。 欣赏佳作《秋季运动会》 ——探求刻画点、面的方法： 金色的季节，金黄的落叶。在这个秋天里，到处都洋溢着欢乐的气氛。美丽的季节，当然也有美丽的一天，那就是盛大的秋季运动会！那个体力与激情碰撞的赛场，那个充满热情与荣誉 的向往。 今天，一年一度的秋季运动会召开了。平常安静的操场顿时变得热闹起来，空气中充满了让人说不出的喜悦。当运动员出场时，全场的人便安静下来，静静注视着整个仪式，运动员们昂首挺胸，气势勃勃走入了操场中央进行升旗仪式。 仪式结束后，运动员们便纷纷回到自己班级去了。他们准备着，准备着完成一场又一场的比赛，迎接一次又一次的挑战。我作为一名通讯员，本职就是时时刻刻记录运动员的比赛状况， 并给予鼓励，