教育学__教育与社会发展.ppt

恩格斯说：“根据唯物主义观点，历史中的决定因素，归根结蒂是直接生活的生产和再生产。但是，生产本身又有两种。一方面是生活资料即食物、衣服、住房以及为此所必需的工具的生产；另一方面是人类自身的生产，即种的繁衍。” 1、教育是劳动力再生产的重要手段 劳动力是什么?“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”劳动力的发展，无论是体力方面还是智力方面，固然同人的生理方面的成熟有关，但主要是靠教育和训练。” 1、教育是劳动力再生产的重要手段 马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练”。 1、教育是劳动力再生产的重要手段 人们不能自由选择自己的生产力——这是他们的全部历史的基础，因为任何生产力都是一种既得的力量，以往的活动的产物。年青一代面对的是前一代留下来的生产力、资金和环境，他们为了维持和发展既有的生产力、适应和改变原有自然环境和社会环境，必须接受相应的教育。 1、教育是劳动力再生产的重要手段 在手工工具的时代，生产率的水平主要决定于劳动者的技艺。这种技艺是用“父子相传”、“拜师学艺”的方式来获得，并在长期的劳动实践中逐步积累和完善起来的。劳动者的生产能力的提高，并不依靠学校教育，也无法依靠学校教育。当时，学校教育是仅仅为少数的统治阶级服务的，其目标是使年青的一代能“治国、平天下”。学校教育是与生产劳动脱离的。 1、教育是劳动力再生产的重要手段 机器大工业生产兴起后，学校教育的作用突出。科学技术成了主要的生产力，成了大工业生产的必要条件。管理、经营现代化的生产，需要知识；从事体力劳动的工人，也需要一定的文化和技术知识。于是，普及科学、技术知识，提高职工的教育程度，培养各种管理现代化生产和从事科学研究的专门人才，就成了发展生产的必要条件。 1、教育是劳动力再生产的重要手段 对于劳动者来说，通过教育和训练，劳动能力的增强主要表现在： 提高工作效率 合理操作和使用工具和机器，减少 生产中的事故 提高创新意识和创造能力 加强生产管理的愿望和能力 1、教育是劳动力再生产的重要手段 教育是科学技术得以继承和传递的重要条件 教育对科学技术的再生产是一种扩大的再生产 教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产 3、教育是生产新的科学技术知识的手段 4、教育是提高生产管理水平的手段 2、教育是科学知识再生产的手段 国家科学技术指标的国际比较 国别 年份 每百万人口科学家与工程师人数（人） 每百万人口技术人员人数（人） 加拿大 1991 2322 978 美国 1993 3732 英国 1993 2417 1019 德国 1991 3016 1607 日本 1992 5677 869 中国 1993 537 187 印度 1990 151 114 泰国 1991 173 51 文化的概念： “文化”是以价值观念为核心的知识体系、语言符号、行为习惯、宗教信仰等等生活要素的集合。 三.教育与文化的关系 第一、相对性； 第二、民族性； 第三、整体性； 第四、教育性。 文化的特征: 中华民族在其漫长的生存和发展的过程中，形成了“多元一体”的文化格局、“海纳百川”的文化胸襟和“推陈出新”的文化态势。 1、文化影响教育思想、教育观点的产生 2、文化影响教育内容的发展 3、文化传统制约教育活动 （一）文化对教育的制约作用 东方 西方 相互依赖 个性独立 调和社会与自我 注重个性自由 不注重隐私权 注重隐私权 个人缺乏自信 个人富有自信 数世同堂大家庭 婚姻子女小家庭