小学体育班班级学习简报说课材料.pptVIP

国培计划的培训转眼间已经进行了将近两个月了。老师们在紧张的工作之余参加了培训，期间与同学交流，向专家提问。相信大家收获颇丰吧！希望老师们在讨论中积极发帖，在讨论中领悟更多，收获更多。 各位老师： 培训已经过去一个多月时间了，请各位老师抓紧时间完成你们的作业和回复话题，自荐作业，参与回帖，上传资源。 班级学情通报 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 创新性成果/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 朱金光 12 /17 /36 /1 12 /17 /21 /0 1 /3 /3 /0 2 /6 /6 /1 10 /21 /26 /0 67小时46分 100.00 张美花 7 /1 /9 /1 3 /3 /15 /1 1 /1 /0 /1 2 /1 /4 /1 9 /8 /4 /0 49小时24分 98.00 魏华伟 9 /0 /0 /0 6 /0 /3 /0 1 /0 /4 /1 2 /0 /0 /1 10 /22 /38 /0 44小时41分 97.00 夏小华 14 /26 /10 /1 12 /18 /24 /1 1 /11 /4 /0 2 /17 /7 /0 5 /16 /12 /0 78小时53分 96.00 王天启 2 /8 /4 /1 2 /9 /0 /0 1 /3 /6 /0 2 /1 /7 /1 3 /9 /3 /0 48小时50分 89.50 任海峰 3 /3 /14 /0 1 /1 /1 /0 1 /1 /3 /0 2 /1 /1 /0 4 /1 /8 /0 52小时10分 85.50 李如全 5 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /3 /0 2 /0 /0 /0 5 /2 /11 /0 5小时55分 65.44 丁四军 4 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /6 /0 /0 17小时55分 57.44 赵书勤 4 /0 /6 /0 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 19小时3分 45.29 郭天红 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 81小时51分 41.00 陈丽丽 1 /0 /6 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /2 /0 /0 29小时47分 33.41 贾俊辉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 26小时9分 29.51 陈振华 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 19小时50分 25.78 孙丰林 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 27小时23分 19.70 毛胜强 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小时17分 10.71 提交者： 张美花 ?（提交时间：? 2012-10-23 15:17:42） 答题内容： 体育与德育互相渗透 在体育教学过程中，要将德育教育渗透到教学中去。要在“以学生为本”、充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中转化为学生个体的思想品德。 体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多互相补充、互相影响的地方。体育能给德育提供理论实践的场地，德育又能指导体育促进体育的更好发展。 我在教三年级学生上篮球课时，要求每个学生拍球。绝大多数学生对这个活动很感兴趣，并且积极参与其中，但也有一两个女生在进行这项活动时，显得表情紧张，在轮到她们的时候总是退到别的同学后面，甚至干脆对老师说不想参加这项活动。一问原因，才知原来是“害怕”，不敢拍球。针对这一情况，我没有强迫她们必须完成项目，也没有任由她们不做这个项目，而是耐心地先让她们双手抱住篮球，然后举到胸前双手放开，让球自动落地。经过几次这样的反复，她们不再像开始那样害怕，并且能够主动地用双手