五年级下册科学金属热胀冷缩吗教科版 (12).pptVIP

1.遵守纪律，注意安全。 2.小组合作，细心操作。 3.实际观察，认真记录。 4.实验结束，整理材料。 思考: 与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方? 通过这节课的学习你有哪些收获呢？ 课后作业: 课后请同学们去找一些生活中与空气热胀冷缩有关的例子。 * 空气的热胀冷缩 空气的性质: 无色、无味、透明、摸不着、看不见，会流动。 温馨提示: 1.用什么容器来收集空气？ 2.是否需要密封，如何密封? 3.如何使空气受冷或受热？ 4.要观察什么才能体现出空气体积的变化? 空气受热时，气球会　　　，说明空气体积　　　　　；空气受冷时，气球会　　　，说明空气体积　　　　　。 空气 常温下 热水中 冷水中 常温 热水 冷水 气球 平常温度下 温度升高了 物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 课堂小结 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。 物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。  知识拓展： 1、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？ 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？ 冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？ *