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中小学心理危机干预的 若干问题;内容提要;第一部分 心理危机，尤其自杀自伤是什么？; 心理危机的概念;个人心理危机往往蕴涵着过往的心理创伤与心理挫败; 与未成年人关系密切的心理危机;1.创伤后应激障碍;2.性经历创伤危机;3.物质与行为依赖：网络成瘾、进食障碍;4.丧失;5.学业倦怠与过劳;6.公共危机事件;7.自杀、自伤的概念;自伤与自杀;自杀人群的特征;未成年人自杀诱因评估;未成年人自杀现象四问;自杀评估;简明的自杀、自伤评估（徐凯文）;评估分系;预警等级（张翔）;关于自杀的统计数据;问题的严重性;年龄差异;性别差异;每年9月10日，世界预防自杀日;自杀的一级预防;自杀的二级预防;自杀的三级预防;第二部分 我们是怎么干预危机的;危机干预的原则;我们的危机干预;画圈：通常是三个圈;画圈的依据：潜在危机创伤者的分级;评估：通常是两个功能和五个领域;危机负性情绪的延续和识别;干预：通常是两个工作面;危机干预模式;危机干预六步;干预类型的选择;特定的危机干预情况与技术;第三部分 危机中老师、学校能做什么？;“危机”，既是危险，也是机会。;危机状态中，任何异常的反应都是正常的。;危机干预的门槛不高，但禁忌也是有的; 预防为主; 老师们的为难;危机前：高危人群筛查与备案;危机中：人际互动策略;风险处理;危机后：局部与短程处理;危机干预时适合这样说;危机干预时不适合这样说;非语言干预;心理危机干预团队建设;苏州市未成年人健康成长指导中心 0512－65202000
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