第二节_生物与环境组成生态系统课用厉第2课时.ppt

初中生物 （3）冬天，草类减少，兔子的数量_____，狼的数量 ______，春天雨量充足，草类增多，此时兔子的数量 ______，狼的数量______。一般情况下，3种生物的 数量总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 __________。 （4）捕杀狼，狼灭绝，此时草原的兔子将会( ) A.增多 B.减少 C.不变 D.先增多，后减少 减少 减少 增多 增多 生态平衡 D 检测对象 A B C D E DDT浓度 0.005 2.0 0.5 75.5 0.04 如果这5种生物是一条食物链中的一部分， 请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。 由表中看出，有毒物质DDT会通过 不 断积累，受害最为严重的生物是 。 A E C B D 食物链 D 动动脑： 5、生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A、相互利用 B、吃与被吃 C、相互竞争 D、互惠互利 B 6、在一个由草 鼠 狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会( ) A缓慢上升 B迅速上升  C仍保持相对稳定  D先迅速上升然后急剧下降 D 3.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ ） A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C.草→鼠→蛇→猫头鹰 D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰 4.下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ ） A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 D.螳螂捕蝉，黄雀在后 5.某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ） A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链 A B D 划书，减少笔记字数 道理类似垃圾的收集：每位同学每天制造的垃圾很少，但是都扔到班级的垃圾桶里就显得较多了，再收集到学校的垃圾车就更多了，最后运到垃圾填埋场，就非常壮观啦。 * * * 第二节 生物与环境组成生态系统 这些现象反映了自然界生物之间的什么关系呢？ * 吃与被吃 螳螂捕蝉，黄雀在后。 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 食物链和食物网 【自主探究】 生态系统中的多种生物是通过食物链和食物网联系在一起的。 什么是食物链和食物网？食物链如何表示呢？ 1.食物链 在__________中，不同生物之间由于__________的关系而形成 的_____顺序结构。 生态系统 吃与被吃 链状 食物链   生产者 消费者 消费者 例如： 树 虫 鸟 “螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链怎么写呢？ 蝉 螳螂 黄雀 对不对呢？ 植物 蝉 螳螂 黄雀 * 食物链的书写： 1.食物链中只包括生产者和消费者；不包括分解者（细菌、真菌）和非生物部分（如：阳光、温度、水等）。 2. 食物链的起点是生产者（不能写生产者的某一部分），终点是最高级的消费者。 3.食物链的箭头指向取食者或捕食者，用“A→B”表示A被B吃。 比如：草→食草昆虫→食虫鸟→鹰 食物链的营养级别 食物链：生产者 食草性动物 肉食性动物 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 作为生产者的绿色植物和所有自养生物都处于食物链的起点，共同构成第一营养级。所有以生产者（主要是绿色植物）为食的动物都处于第二营养级，即食草动物营养级。第三营养级包括所有以植食动物为食的食肉动物。依此类推，还会有第四营养级和第五营养级。 　　 由于能量流动在通过各营养级时会急剧减少，所以食物链不可能太长，生态系统中的营养级也不会太长，一般只有四、五级，很少有超过六级的。 图中有几条食物链？ 草→兔→狐狸 草→兔→猫头鹰 草→鼠→狐狸 草→鼠→猫头鹰 草→鼠→ 蛇→猫头鹰 草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰