1.计算工具的认识.ppt

六、教学反思 这节课抓住计算工具的文化发展史这根纽带，营造了一种数学文化的氛围，让学生在文化的演绎过程中充分的体验、感悟、思考。 整节课的安排上，努力突出学生的主体地位，将教师定位在教学活动的组织者、指导者、参与者。让学生进一步去探究计算器从而激发他们学习数学的兴趣。 总之，在本节课中，最大限度的营造了数学氛围，让学生充分的在学习活动中体会到了数学的文化价值 R·四年级上册 第4课时 计算工具的认识 1.计算工具的认识 【学习目标】 1.通过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史。 2.认识算盘，了解珠算的计数方法。 3.认识计算器，了解各功能键。 4.感受到使用计算工具计算的方便、快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。 【学习重点】 【学习难点】 了解计算工具的发展历程。 1.明确算盘的使用方法。 2.明确计算器各种功能键的作用。 一、新课导入 同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？ 二千多年前，中国人用算筹计算。 二、认识计算工具 （一）算筹 古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。 （一）算筹 加数 加数 73 23 和 96 （一）算筹 （二）算盘 在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在 一千多年前，人们就发明了算盘。 （三）计算尺 17世纪初，英国人发明了计算尺。 （四）机械计算器 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 （五）计算机和电子计算器 20世纪70年代，发明了电子计算器。 20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。 （六）不断更新的计算工具 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 三、认识算盘 （一）算盘的应用 说一说，你还在哪里见过算盘？ （二）算盘的构造 1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。 框 档 梁 上珠 下珠 （三）巩固练习 你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 602 5340671.我国最早使用的，至今仍然使用的计数工具是（ ）。 2.现在最常用的计算工具是（ ）。 3.（ ）世纪（ ）年代，科学家发明了最早的电子计算器。 4.拨珠练习。 在算盘上拨出924,4630,25307,3579082。同时指出哪一档是个位。 算盘 计算器 20 40 【达标检测】 四、课堂小结 1.计算工具的发展 算筹 算盘 计算尺 机械计算器 计算机和电子计算器 2.算盘的使用 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。