简明连贯得体准确鲜明生动.ppt

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是2014年山东高考语文《考试说明》对本考点的能力要求，能力层级为E级。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面：“简”即“简练”，就是话语力求简洁，不重复啰嗦，不说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它反映了质的要求。“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。“连贯”指语句之间的顺序合理，注意前后照应和衔接。句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，逻辑性强。“得体”即适合语言环境(主要是外部语境，包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等)，用语恰如其分(谦敬合体、分寸合理等)。 语言表达“准确”，指语言表达确切恰当，无语义错误、歧义、用词不当或句式错误等；“鲜明”指语言表达明白晓畅，易于理解，能运用有助于语意鲜明的表达方式、修辞手法，能发现语意不鲜明的问题并加以调整；“生动”指语言表达要有感染力，具体说来，即句式灵活，善用修辞并追求用词的生动性。 本考点主要考查两个方面：一是语言知识积累方面，懂得语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的基本要求；二是语言应用能力方面，能够在所提供的语言环境中按照要求进行语言表达，涉及语法、修辞等知识点。后者是考查的重点。 1．试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。 2．语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。 3．对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。本考点常与句式、修辞手法、压缩语段、扩展语句和图文转换等考点互相渗透，一起考查。 4．本考点注重语言具体应用能力的提高，特别是通知、书信、公益广告词、节目主持开场白(或串联词)、欢迎词、活动主题词、新闻评论等应用文体的写作和修改，近几年颇受命题者青睐。 1．主观题的简明、得体将是高考中的热点，分值仍将维持在4分左右。 2．题目形式会不断出新，语料选择会越来越贴近生活，为广大考生所熟悉。 3．命题综合性进一步加强，在同一份试卷中此考点可能会出现一道以上的试题，从不同角度考查本考点相关内容。 1．(2012年高考山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 答：_____________________________________________________ _________________________________________________________ 解析：本题考查语言运用得体。要注意词语谦敬色彩、使用对象以及程度的不同；应表现出自己出语的谦卑和对“郑先生”的尊重。 答案：“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。 2．(2012年高考安徽卷)请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①______________。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②______________，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③________________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④____________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤________________。 解析：本题考查的是在具体的语言环境中补写句子的能力。解答此类题目时，语境是关键，要有整体意识，在全面理解了整段语意的基础上，根据上下句表达的具体含意填补句子。另外，题目中的要求也要充分重视，比如“连贯”“每处不超过12字”等。填补第一句时，要明确前面“其中”的“其”指代什么，再结合下句的内容，就可以知道要补写的句子是要突出“望”的重要作用的。其他各句都有或隐或显的暗示，解答时，考生一定要把暗示理解清楚。 答案：(示例)①“望”最重要 ②即便是“居” ③窗子起着“望”的重要作用 ④景色都不相同 ⑤丰富的审美感受 3．(2012年高考大纲全国卷)请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。 ________。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要