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人教A版 数 学 ( 必 修 3) （一）创设情境引入 如果两个人玩 “石头、剪刀、布”的游戏，在公平条件下， 他二人赢的概率分别是多少? 问题2、掷骰子试验中，随机事件“出现偶数点”的 概率是多少？ 练习：在例1的实验中，出现字母“d”的概率是多少？ 解：经判断，此试验为古典概型， 设事件A=“出现字母“d ”， 基本事件有：（a,b）,(a,c),(a,d),(b,c),(b,d),(c,d) 事件A包含的基本事件有：(a,d),(b,d),(c,d) ， 所以 P(A)=0 .5． 答： 掷得奇数点的概率为0.5． 引例：甲乙两人玩 “石头、剪刀、布”游戏．分别求甲赢、乙赢的概率。 * * * * * * * 第三章 概率 考察两个试验： （1）抛掷一枚质地均匀的硬币的试验； （2）掷一颗质地均匀的骰子的试验. 在这两个试验中，可能的结果分别有哪些？ （二）抽象思维 形成概念 1 2 3 4 5 6 点 点 点 点 点 点 问题1： （1） （2） 在一次试验中，会同时出现 与 这两个基本事件吗？ “1点” “2点” 事件“出现偶数点”包含哪几个基本事件？ “2点” “4点” “6点” 不会 任何两个基本事件是互斥的。 任何事件(不可能事件除外)都可以表示成基本事件的和。 事件“出现的点数不大于4”包含哪几个基本事件？ “1点” “2点” “3点” “4点” 例1 从字母a、b、c、d任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？ 解：所求的基本事件共有6个： a b c d b c d c d 树状图 上述试验和例1的共同特点是： 共同点 个 数 基本事件 “正面朝上” 、“反面朝上” 2 “1点”、“2点”、“3点” “4点”、“5点”、“6点” 6 6 1.基本事 件有有限 个 {a,b}、{a,c}、{a,d} {b,c}、{b,d}、{c,d} 掷骰子 掷硬币 例1 2、每个基本事件出现是等可能的 思考:从基本事件出现的可能性来看,上述两个试验和例1中的基本事件有什么共同特点? （1） 试验中所有可能出现的基本事件的个数 （2） 每个基本事件出现的可能性 相等 只有有限个 我们将具有这两个特点的概率模型称为 古典概率模型 古典概型 简称： 有限性 等可能性 问题3：向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗？为什么？ 有限性 等可能性 （三）概念深化 问题4：某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：“命中10环”、“命中9环”、“命中8环”、“命中7环”、“命中6环”、“命中5环”和“不中环”。你认为这是古典概型吗？为什么？ 10 9 9 9 9 8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 有限性 等可能性 同时抛掷两枚质地均匀的硬币，会出现几种结果？你认为这是古典概型吗？ 问题5： (四）、观察比较 推导公式 在古典概型下，基本事件出现概率是多少？ 随机事件出现的概率如何计算？ 问题1、掷硬币实验中，随机事件“出现正面向上”的概率是多少？ 古典概型的概率 若某个随机事件 包含 个基本 事件，则事件 发生的概率 即 题后小结： 求古典概型概率的步骤： （1）判断试验是否为古典概型； （2）计算所有基本事件的总结果n． （3）计算事件A所包含的结果数m． （4）代入公式 求概率 P(甲赢)= P(乙赢)= 解：这是一个古典概型, 则，由古典概型的概率计算公式得： 例2、单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从A,B,C,D四个选项中选择一个正确答案.如果考生掌握了考查的内容,他可以选择唯一正确的答案.假设考生不会做,他随机地选择一个答案,问他答对的概率是多少？ 基本事件共有4个： ｛选择A｝； ｛选择B｝； ｛选择C｝； ｛选择D｝ 设事件A表示“答对”，它包含的基本事件个数为1 思考：在标准化的考试中既有单选题又有不定项选择题，不定项选择题是从A、B、C、D四个选项中选出所有正确的答案，同学们可能有一种感觉，如果不知道正确答案，多选题更难猜对，这是为什么？ 基本事件有： ｛A｝； ｛B｝； ｛C｝； ｛D｝ ｛A、B｝； ｛B、C｝； ｛A、C｝； ｛A、D｝; ｛B、D｝； ｛C、D｝； ｛A、B、C｝； ｛B、 C 、D ｝； ｛A、B 、