大学生创新创业第四章.pptVIP

第四章 创新型人才 第四章 创新型人才 创新型人才的内涵和特征 1 创新型人才的培养 2 目录 第一节 创新型人才的内涵和特征 一、创新型人才的内涵 1.创新型人才是全面发展的人才 创新型人才的基础是人的全面发展。创新意识、创新精神、创新思维和创新能力并不是凭空产生的，也不是完全独立发展的，它们与人才的其他素质有着密切的联系。 第一节 创新型人才的内涵和特征 一、创新型人才的内涵 2.创新型人才是个性自由、独立发展的人才 个性的自由发展是创新型人才成长与发展的前提。日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告指出：“创造性与个性有着密切的联系。” 第一节 创新型人才的内涵和特征 一、创新型人才的内涵 3.创新型人才是立足于现实而又面向未来的人才 无论是创新还是创新型人才都是历史的概念，在不同的历史时期，人们对创新和创新型人才的理解都会有一些异同。 第一节 创新型人才的内涵和特征 二、 创新型人才的特征 （1）对问题具有高度的敏感性。创新型人才不仅能够很快注意到某一情境中存在的问题，并设法寻求新的解决途径，而且能够在貌似平淡无奇的事物中觉察到一些奇特的、不同寻常的事情，并展开思考。 第一节 创新型人才的内涵和特征 二、 创新型人才的特征 （2）观念具有高度的开放性。在相同的环境条件下，创新型人才能够在同样时间内形成较多的观点或想法。 第一节 创新型人才的内涵和特征 二、 创新型人才的特征 （3）思维具有灵活性。创新型人才可以轻易摆脱惯性，摆脱原有的思维定式，根据不同的信息修正自己对问题的认识，具有极强的适应性。 第一节 创新型人才的内涵和特征 二、 创新型人才的特征 （4）认识具有新颖性。创新型人才思想活跃，能够经常提出不同寻常且又可以被人们所接受、认可的观点。 第一节 创新型人才的内涵和特征 二、 创新型人才的特征 （5）人格特征鲜明。创新型人才具有较强的个性和独立性，有着较强的成就动机，期待取得成功，他们不唯书、不唯上，只服从真理。 第二节 创新型人才的培养 一、培养创新型人才是时代发展的需求 创新型人才是当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才，已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。 第二节 创新型人才的培养 二、创新型人才培养的基本模式 1.教师与学生互动、引导与自学结合 学生是创新教育的主体，教师是主导。在创新教育中营造教师与学生双向互动的教学氛围，促使学生发挥主动性，创造性地学；教师发挥主导性，创造性地教。 第二节 创新型人才的培养 二、创新型人才培养的基本模式 2.课内与课外并重、校内与校外结合 课内和课外是学校教育的两种基本形式。课内教育注重知识的系统性，是学生学习的主渠道。 第二节 创新型人才的培养 二、创新型人才培养的基本模式 3.理论与实践并重、知识与运用结合 创新型人才必须具备扎实的专业理论基础，但过多地强调知识的连贯性、系统性和完整性，过分注重培养学生宽厚的基础知识，必然会使学生的学习负担过重，影响到学生创新能力和创新精神的培养。 第二节 创新型人才的培养 三、创新型人才的培养途径 1.建立先进的创新教育文化 文化观念对人才培养具有非同寻常的影响力。我国的传统文化博大精深，但就创新人才培养而言，传统文化的某些方面对创新教育是有消极影响的。 第二节 创新型人才的培养 三、创新型人才的培养途径 2.建设一支具有创新能力的教师队伍 创新教育实施的好坏，教师是个关键因素。没有富有创新精神的教师，就不可能培养出创新型人才。 第二节 创新型人才的培养 三、创新型人才的培养途径 3.构建教学与科研相融合的创新型人才培养体系 培养创新型人才需要构建与之相适应的培养体系。当前，我国的高等教育还不能完全适应创新型人才培养的需要。