多媒体说课课件1——起动机.pptVIP

说 课 目 录 一、教 材 分 析 一、教 材 分 析 一、教 材 分 析 一、 教 材 分 析 一、教 材 分 析 二、学情分析 三、教法学法分析 2、教法运用 1、抛锚式教学：建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。 2、行为导向法：使学生一定的态度体验，通过学生学习手册给学生布置学习任务，使他们进行自主分析、计划、实施、检查和评价。贯穿整个教学，使学生“我要学，我要做”，成为学习的主人。 三、教法学法分析 四、说 教 学 过 程 四、说教学过程 五、板书设计 模块二起动系， 课题一 起动机 1、故障现象：一辆桑塔纳2000轿车，用起动机起动发动机时，点火开关转到起动挡后，起动机工作，听不到齿轮摩擦声和 “咔嗒”声，发动机不能起动。 2、班组业绩表 六、教学反思 教师 模块二 课题一 起动机 说课目录 学情分析 教法学法分析 板书设计 说教学反思 教材分析 教学过程 1、教学内容的地位和作用 发动机 底盘车身 汽车电气设备 主编：赵奇  出版社：中国劳动出版社  劳动保障部培训就业司推荐 国家级职业教育规划教材。 1、教学内容的地位和作用 本书从维修企业岗位要求确定课程体系、教学目标和教材的结构与内容，以 “管用、够用、适用”的教学指导思想精练教材内容。 本书按模块编排教学内容。每个课题由情境引入，以任务为导向编排相关内容。 1、教学内容的地位和作用 知识与能力目标 能够进行起动机的拆装、检修和性能测试作业。能了解起动机的分类、组成、结构与工作原理 情感与态度 积极地探索欲望与团队合做精神。 过程与方法 自我学习，小组协作学习。总结归纳的方法。 2、教学目标设定 重点 起动机的拆装，起动机的性能测试 起动机组成及原理，起动机的性能测试 难点 3、教学重难点的确定 汽修专业一年级学生 对实习的汽车维修车间好奇心强，喜欢生动直观的课堂教学；讨厌枯燥的理论讲授，喜欢动手操作，纪律性差。 多数学生学习的主动性较差，自主学习能力不强，需要教师的正确引导和评价。 学情分析 1、教法设计 行为导向法 抛锚式教学（情境教学） 三、教法学法分析 3、学法指导 自主学习 小组协作学习 讨论法 学生学法 一体化教学区 教具准备及教室规划 总计（50） 任务六（12） 任务五（20） 任务四（3） 任务三（5） 任务二（10） 第五组得分率 第四组得分率 第三组得分率 第二组得分率 第一组 得分率 组别 项目 模块二起动系， 课题一 起动机 1、故障现象：一辆桑塔纳2000轿车，用起动机起动发动机时，点火开关转到起动挡后，起动机工作，听不到齿轮摩擦声和 “咔嗒”声，发动机不能起动。 2、班组业绩表 创设情境，明确任务 1 按图索骥，自主学习 3 6 效果评价，畅谈收获 确定问题，准确抛锚 2 捕捉动画，协作学习 4 知识迁移，学以致用 5 四、说 教 学 过 程 教学环节1、 创设情境 明确任务 2min 学生打开点火开关，复查故障。 得到切身的体验 作为修理工，我们今天要排除这么一个故障 故障现象：一辆桑塔纳2000轿车，用起动机起动发动机时，点火开关转到起动挡后，起动机工作，听不到齿轮摩擦声和 “咔嗒”声，发动机不能起动。我们这节课就将按组排除该故障。对本节课的操作，我们这节课将评选出优胜组。 我们要知道哪些知识？ 故障分析：教师引导学生分析是发动机的故障还是起动机的故障。 要检修起动机故障，我们必须知道哪些呢？ 1、起动机组成结构，能分解起动机。 2、起动机工作过程，能检修起动机。 我们先来学习起动机相关的基础知识 四、说 教 学 过 程 教学环节2、 确定问题，准确抛锚 3min 任务一 分解起动机。 根据学生手册， 分解起动机。 15min 四、说 教 学 过 程 教学环节3、按图索骥 自主学习 50min 任务二 标签一对一。 贴标签 5min， 同学互评 5min， 教师答疑 10min 1 2 3 4 5 四、说 教 学 过 程 教学环节3、按图索骥 自主学习 50mi