小学数学教学研究与课例观摩(一)2019年民办第1期在线测试题答案.pdfVIP

小学数学教学研究与课例观摩 (一)2019 年民办第 1期在线测试题答案 关于举办 2019 年东莞市义务教育阶段民办学校专任教师继续教育远程培训班的通知 ( 东教继办〔 2019 〕14 号) 第 1 章 小学数学“解决问题”教学问题解决与课例观摩 一、多选题 1. 孟明杰老师执教的人教版小学数学教材一年级上册第八单元“ 20 以内的进位加法”第 5 课时《解决问题》具有以下几个特点？ 对 A．在问题解决的过程中感悟数学思想，积累数学活动经验。 B．目标与内容的一致性及目标达成度良好，教与学的活动设计合理。 C．注重师生互动，以激励性、发展性评价为主，体会成功的快乐。 D．教师教学行为的转变恰当。 正确答案： A B C D 2. 不同教学内容选择合适的教学方法，可以帮助学生深入浅出的理解所学的知识，在“解 决问题”课例中，王老师运用了哪些教学方法？ 对 A．谈话法 B．头脑风暴法 C．小组探究法 D． D. 观察引导法 正确答案： A D 3. 在知识、能力方面要提供什么内容才能体现多形式、多角度的教与学效果？ 对 A．提供学案，并简要说明学案的使用和评价意图 B．提供有关的练习题，并简要说明练习题考查的知识点 C．提供评价表，简要说明评价表的使用方法 D．提供堂上学生和老师的互动交流表现 正确答案： A B C 第 2 章 小学数学“分数乘法”教学问题解决与课例观摩 一、多选题 1. 对分数乘整数教学内容的深入分析和探讨，主要从哪几个话题展开？ 对 A．计算的概念 B．计算原理和计算方法 C．教学中应注意的问题 D．与后继学习的衔接 正确答案： A B C D 2. 冀教版、人教版两个版本教材在《分数乘整数》处理上的共同点包括？ 对 A．两个版本的教材安排都是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及 约分等知识的基础上进行学习的 B．两种版本的教材内容都是通过结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意 义 C．意义相同，都是求几个相同分数相加之和是多少 D．学完新授知识后能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系 正确答案： A B C D 3. 如何提高课堂生成性问题的应变能力？ 对 A．教师教学设计要为学生留有弹性的空间 B．教师要站在培养学生的学科素养的角度设计教学 C．教师要及时捕捉课堂上的动态资源，随时调控课堂活动进程 D．教师要对生成性的信息要进行及时有效的评价 正确答案： A B C D 第 3 章 小学数学“加减混合运算”教学问题解决与课例观摩 一、多选题 1. 在充分发挥学生主动性方面，王老师主要通过哪三个方面来实践？ 对 A．在情景导入环节让数学问题与生活相结合。 B．在学习新知环节，让自主、探究、合作、交流成为学生学习的主旋律，学生不再在被动 的听教者，而是思考者、交流者、评价者。 C．在巩固反思环节，将实践与创新相结合。 D．通过和学生们做游戏将知识点融入玩趣中激发学习兴趣。 正确答案： A B C 2. 王老师在巩固应用的环节上，考虑了拓展提高的内容，她的知识大闯关主要又哪几部分 构成呢？ 对 A．填运算顺序 B．改正错误的竖式 C．使用错题集登记错误题目 D．用 3 个数自编加减混合运算的算式 正确答案： A B D 3. 新课程下，教师该如何创设教学情境呢？ 对 A．自顾自地阐述教学观点 B．教学中应努力创设贴近生活的情境 C．情境创设要适度 D．创设情境要为教学服务，要具有有效性 正确答案： B C D 第 4 章 小学数学“公顷、平方千米”教学问题解决与课例观摩 一、多选题 1. 怎样设计《公顷和平方千米》的教学情境，开展有效的教与学活动？ 对 A．从生活问题引入，激发学生的学习兴趣 B．唤起学习经验，激活学生的方法意识 C．设计实践活动，丰富学生的感性经验 D．设计讨论环节，启发学生的思维运转 正确答案： A B C 2. 生成性课堂的价值在于？ 对 A．关注生命成长、人格成长 B．关注学生内心想法的表达 C．关注课堂教学中丰富的差异性 D．让学生产生个性化的表达 正确答案： A B C D 3. 第二学段测量的内容包括？ 对 A．角的度量、部分图形的面积公式 B．体积的意义、度量单位和一些常见图形的体积的探索 C．圆的周长公式，圆的面积公式 D．解决简单地实际问题 正确答案： A