五年级上册音乐教案《我们多么幸福》.docVIP

小学第九册音乐歌曲《我们多么幸福》教学设计 一、课题：歌曲《我们多么幸福》 二、课型：歌唱课 三、年级：五年级（上册） 四、课时：第1课时 五、教学分析 1.教材分析：本首歌曲有40小节，共120拍，根据节奏和歌曲特点，可以分为5个乐句。第1乐句为aa’型，第2乐句为aa’型，第3乐句为独立a型，第4、5乐句为abac型。书中的歌曲排列对比不鲜明，为了更好地让学生进行对比，特对各乐句进行分割并且整齐排列再打印歌曲给学生歌唱用。其中，第4、5乐句为合唱部分，安排在第二课时指导学生试探性合唱。歌曲中，四三拍子的强弱弱规律明显，所以特别显出歌曲的活泼。在演唱的时候，应加强指导学生理解四三拍子的强弱弱规律。高音处的演唱是教学要点，在教学当中应该减少学生的走音和喊唱，在教学中应加强高音区域的演唱指导训练，指导学生用柔和的声音把高音唱稳；了解并掌握6种节奏型：1. X X X | 2. XX X X | 3. X X —｜ 4. X — X｜ 5. X X．Ｘ｜６.Ｘ—　—｜；了解延音记号的唱法并在教学中引导学生了解认识再逐渐掌握； 2．学情分析：要增强学生学习音乐的兴趣，五年级这个阶段是很重要的，虽然孩子们已经有四年的音乐学习经验，但是由于大家的起点都很低，对音符、节奏，演唱技巧，识谱能力等方面都存在不足，再有一个，孩子们的注意不集中，注意时间不长，其中有一个小孩患有脑瘫，应区别对待。 六、教学策略 1.进行发声练习：让学生掌握音准，掌握节奏，掌握音阶，培养轻声演唱歌曲的习惯，增进集体凝聚力。 2.节奏训练：进行与本课相关的节奏训练，出示一组节奏型让学生进行拍打，以促进本课教学的顺利完成。 3.思想感情渗透：教师直接播放歌曲《我们多么幸福》，并且在大屏幕出示一组图片让学生感受新旧社会的不同，引导学生要热爱现在的幸福生活。让学生说说歌词里有什么景物，引导学生了解五星红旗和万里山河的来之不易。 4.模唱：教师用钢琴伴奏，学生以la的音先模唱，再进行歌词嵌套。并且利用伴奏进行演唱歌曲。 5.识谱能力训练：让学生读谱，为后续的音乐自学打下基础。 6.协调能力训练：教师用钢琴弹奏歌曲《我们多么幸福》旋律，请学生随音乐拍掌和轻拍肩膀，以训练学生的音乐感受协调能力。 7.音乐感受指导：用打击乐器进行音乐伴奏，一部分学生在清唱歌曲，一部分学生进行伴奏，以巩固学习效果。 8.高音区的演唱指导训练：以钢琴伴奏引导学生轻轻演唱，以扩张学生的音域，给后续的教学带来帮助。 9.增进师生感情：以表扬为主多鼓励学生的学习收获；并不失时机地说出老师想听他们唱歌的欲望，以点燃孩子想唱歌的热情，培养良好的师生关系。 10.特殊生的教育指导：有一个小孩患有脑瘫，应区别对待，并让这个孩子感受音乐学习的气氛。 七、教学目标 1.学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱祖国，热爱歌唱，热爱学习，热爱生活的感情。 2.了解并逐渐掌握四三拍的节奏型，提高学生音乐感受能力。 3.认识歌曲中的简谱，提高学生学习音乐的能力。 4.延长音记号的认识，提高学生对音乐知识的了解。 5.活泼地演唱歌词，感受幸福生活的来之不易。 八、教学重、难点 1.教学重点：了解并逐渐掌握四三拍的节奏型；活泼地演唱歌词。 2.教学难点：延长音时值的掌握；高音区域的演唱。 九、教具准备 钢琴、本课课件、多媒体、敲打乐器。  十、教学过程： 一、组织教学（练声） 1 2 3 4 5 — ｜ 5 4 3 2 1 — ｜ 1 2 3 4 5 4 3 2 ｜ 1 3 5 3 1 — ｜ a (o) 二、复习节奏型，导入新课 1. X X X | 2. XX X X | 3. X X —｜ 4. X — X｜ 5. X X．Ｘ | ６.Ｘ—　—｜ 三、教学歌曲 1．欣赏歌曲，注意歌曲中所描述的内容。 2．教学第一乐句 （1）听老师的琴声，先读谱唱然后用la模唱。 （2）对比二句的不同之处。 （3）跟钢琴填词演唱。 （4）唱法指导：连音填词。唱准节奏： XX X X | X X —｜X X —｜X X —｜ 3．教学第二乐句 （1）听老师的琴声，先读谱唱然后用la模唱。 （2）听，对比两句的不同之处。 （3）跟钢琴填词演唱。 （4）唱准节奏：XX X X | X X X | X — X｜Ｘ—　—｜ 4.教学第三乐句。 （1）听老师的琴声，先读谱唱然后用la模唱。 （2）跟钢琴填词演唱。 （3）唱准节奏：XX X X | X X —｜X X X | Ｘ—　—| 5.教学第四、五乐句。 （1）听老师的琴声，先读谱唱然后用