小学一年级语文四季教案(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 小学一年级语文四季教案(二套) 目录： 小学一年级语文四季教案一 小学一年级语文学习重点二 PAGE 页码 5 / NUMPAGES 总页数 5 小学一年级语文四季教案一 教学目标： 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽. 认读课文中的生字. 能正确、流利地朗读课文. 教学准备： 生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物（草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图） 教学过程： 激情导入 1、 师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦.你们看，它给我们带来了什么礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人 2、 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？ 生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬天. 3、 师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就来学习一首描写四季的儿歌. 板书课题：2、四季 生齐读课题. 初读课文，整体感知 1、听课文朗读 师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？ （出示多媒体课件1：全文配音朗读） 自由读文 师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十一页，我们也来读读书吧.如果你遇到不认识的字，有办法吗？ 生：请拼音朋友来帮忙. 生：问老师，身边的小伙伴. 生：查字典. 师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！ 指生练读 （1）师：读得真认真，谁来读给大家听？ （2）四大组读.师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们一样好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节.比一比，赛一赛，看哪个大组的字音读得最准！ （3）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听，愿意读得小朋友我们一起来读吧. 识字 句中学字（学生站起来带读生字要大方，声音响亮） 师：课文读得真棒！我把生字找了出来，看你们还认识吗？ （出示多媒体课件2：草芽对小鸟说：“我是春天.”） （1）师：这里面有三个字宝宝，谁教大家读. 生当小老师看拼音认读生字：对、说、是（谁能用是说一句话？）. 师指导正音. （2）师：认识了字宝宝，那我们一起把这句话读一下. 生齐读. 识字游戏：点兵点将 认读词语 （出示多媒体课件3：荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就是、雪人） 师：词语宝宝来了，你认识哪个词语就请你读哪个. 朗读全文、培养语感 （一）学习课文第一句 师：生字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读儿歌第一节. 师：看，春天来了！ （播放多媒体课件4：春天录像花争先开放；小草钻出地面；小鸟飞来了） 师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐. （1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子一挺钻了出来.啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，它在不停地问：“谁是春天啊？谁是春天？” 指名生读：我是春天. 师评价语：这颗小草芽娇娇的，嫩嫩的，还有柔柔的小草芽吗？ 这颗小草芽笑眯眯的，嗯，我感到了你的快乐. 笑得多甜啊！ 开开心心的说吧！ 拍拍手快乐的说吧！ 跳起来说！ 嗯，我看到了你在春风里快乐的跳舞呢！ （2）师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！ 生齐声欢呼：我是春天 师评价语：兴奋点！ 声音再大点！ 站起来说！ 拍拍手快乐的欢呼吧！ 唱春天 师：春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！ 生边唱边跳《春天在哪里》 拓展思维 （1）师：春天在小朋友们的眼睛里.多美的春天啊，我们太喜欢它啦，让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节：草芽尖尖，它对小鸟说：“我是春天. （2）还有什么，它对谁说：“我是春天呢？”（课件演示） 生：柳芽弯弯，它对小鸟说：“我是春天.” 生：花儿红红，它对草芽说：“我是春天.” 生：小溪唱起了丁冬丁冬的歌，说：“我是春天.” …… （3）他们还会说些别的话吗？（课件演示） （4）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！就让我们一起来读读你们刚才创作的小诗吧！ （二）学习课文二、三、四句. 1、师：刚才小朋友找了春天，看了春天，还唱了春天的歌.其它的季节也很美，让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧.你喜欢哪个季节？ 生自由说.相机灵活学习. 2、学习第二句 （1）播放多媒体课件5：夏天的录像—荷花、荷叶盛开的池塘 师生体会感受，引读“我是夏天” 师：现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？ 生：我看到了小青蛙. 生：我看到了小蜻蜓在跳舞. 生：我看到了荷