《反义词》大班活动教案与反思.docVIP

《反义词》大班活动教案与反思 　　 　　活动设计背景 　　 　　语言是幼儿交往、熟悉事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的观察力、注重力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，进步素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 　　 　　1、学习反义词：大——小、黑——白、长——短并能运用这些词，说一句完整的话。 　　 　　2、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，并能说出一些成对的反义词。 　　 　　3.丰富幼儿词汇，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维敏捷性。 　　 　　4、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 　　 　　活动准备 　　 　　1、反义词图片若干。2、故事幻灯片片段。3、字卡：大小长短黑白 　　 　　活动过程 　　 　　一、引起幼儿尝试的兴趣 　　 　　师：小朋友，今天老师准备了很多的东西，你们想知道是什么吗？要想看这些东西可是有条件的，看：老师这里有两张图，你们先要准确说出两张图中各是什么表情？ 　　 　　二、看一看 　　 　　老师：请看图（图中的喜洋洋笑，灰太狼哭。引导幼儿说出笑—哭。并且说出笑时心情好，哭时心情不好） 　　 　　对，第一张图喜洋洋的表情是笑，第二张图灰太狼的表情是哭，笑的时