小学语文作文PPT课件_人教版五年级下册第四单元习作演示文稿1.pdfVIP

那一刻，我深深地感动了 第四单元习作 § 1、是选择从看到的、听到的或者 是亲身经历过的令人感动、使人 难忘的事情中受到启发和教育。 §2、内容要具体，语句要通顺，感 情要真实。 § 3、题目自己定。 §4、写完以后要认真改一改。 § 1．选用恰当的叙事人称。记事用第一人称 可使事件写得真实、可信，也便于和读者 进行感情交流，事件的教育作用易为读者 所接受，但第一人称写事受时间、空间的 限制，有些情节不易展开。用第三人称就 能在广阔的时间、空间范围内表现人物和 事件。写事用第一人称好，还是用第三人 称好，这要看所写事件的内容。 § 2 ．选用恰当的叙事线索。线索，是叙事的 助手。有了它，可以使所写的事件内容集 中，也可以使若干件简单的事贯穿起来， 成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一 件能引发作者回忆的具体事物充当。如一 张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。 § 3．要写出自己的真情实感。凡是要写 文章，就是要表达一种心情、一种感 受。当作者感情的抒发得到读者认同 时，就可以认为他达到了 “以情动 人”。写文章时怎样才能做到 “以情 动人”呢？选材时要注意以下两点。 第一，要用充沛的感情对待作文。其 次，要注意掌握抒发感情的方法及方 式。小学生常用的有写人抒情 （如因 某人而气愤或感动、赞扬等等），记 事抒情 （如伤心的事、后悔的事、快 乐的事等），借景抒情 （如热爱自然、 美化环境、描绘未来）等。 § § 4 ．要写出故事情节的变化。俗话说 “文似看山不喜平”，这就是说叙述 需讲求变化，讲求一波三折，不要平 铺直叙。如果不这样波澜起伏地叙述， 一开始就把诸葛亮的计谋和盘托出， 然后写诸葛亮依计而行，读起来不是 索然无味吗？ 开 § 1．直接回忆法。如：小学生活既漫长有短暂， 那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中 有一朵最令我难忘。 § 我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑 子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。 § 2 ．开门见山法。如：令我最难忘的事是有一 天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。 § 每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过 又生气啊！ § 3．抒情回忆法。如：在我度过的十个五彩缤 纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流 逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人 在我的脑海里留下了深深的烙印。 § 结尾的方法 § 1．照应开头法。如：这件事已经过去很旧 了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵 美丽、动人的浪花。 § 2 ．总结点题法。如：这件事真令我难忘！ § 虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会 忘记，它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪 花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭 里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助 他 （她）。 § 3．画龙点睛法。如：我一堂课真让我高兴， 让我永远忘不了！ § 这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一 辈子珍惜这份真挚的友谊。 § 让我感动一件事 § 走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路； 走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在 生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你 的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否 学会了感动？ § 歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命 演绎着海誓山盟，我想，那不是因为缺乏真情， 只怕是不懂得感动。或许有人认为 “感动”当 然要有那种 “悲夫，壮哉”的惊人之举。这固 然不错，我们为 “风萧萧易水寒，壮士一去兮 不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为 “十年生 死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感 动；我们也为 “人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天 都会有 §惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？ 非也， “看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在 于平凡之中，我们更因为此而感动。 罗丹曾经说 过： “事件不是缺少美，而