人教版二年级数学表内乘法教案教学设计(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 人教版二年级数学表内乘法教案教学设计(二套) 目录： 人教版二年级数学表内乘法教案教学设计一 北师大版二年级数学《回家路上》教学设计二 PAGE 页码 16 / NUMPAGES 总页数 16 人教版二年级数学表内乘法教案教学设计一 单元教学内容： 第六单元 表内乘法（二） 单元教材分析： 本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的.乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握.本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题. 单元教学要求： 1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源. 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算. 3、会用乘法解决简单的实际问题. 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识. 单元教学重、难点： 1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源. 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的. 单元课时安排：大约13课时 7的乘法口诀………………………………………………………5课时左右 8的乘法口诀 ……………………………………………………3课时左右 9的乘法口诀………………………………………………………4课时左右 整理和复习…………………………………………………………1课时左右 看一看 摆一摆……………………………………………………1课时左右 第一课时 七的乘法口决 教学内容： 课本第72页 教学目标： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义. 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算. 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展. 教学重点： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义. 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算. 教学难点： 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义. 教学准备： 每小组准备7套七巧板. 教学过程： 一、创设情景，引入新课. 教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来.（板书课题：7的乘法口诀） [设计意图]：使学生明确学习的目标. 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流. 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案. 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句. 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等. 5、最后整理出7的乘法口诀. 师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？ 2、根据学生的汇报，完成下面内容. 乘法算式 乘法口诀 7×1=7 7×1=7 一七得七 2×7= 7×2= 二七（ ） 3×7= 7×3= 三七（ ） 4×7= 7×4= 四七（ ） 5×7= 7×5= 五七（ ） 6×7= 7×6= 六七（ ） 7×7= 七七（ ） 3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： 拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ 5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对