五年级课外阅读练习题二(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 五年级课外阅读练习题二(二套) 目录： 五年级课外阅读练习题二一 五年级阅读练习二 PAGE 页码 14 / NUMPAGES 总页数 14 五年级课外阅读练习题二一 阅读说明文、回答问题. （一）食物从哪里来？ 一切生物都离不开食物.如何获得食物？这有两种不同的途径和方法. 一种叫自养.绿色植物都属于这一类.它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要. 绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛.每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送入叶子里.叶子就是一个食品工厂.叶子上面有着许多气孔.在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳.有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子. 二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里，发生奇妙的变化.叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个.叶子的绿色就是它们的颜色.叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，同时放出废气——氧，由气孔排出.这就是赫赫有名的光合作用. 另一种叫异养.所有的动物和大部分微生物都是这一类.它们自己不能制造食物，靠植物来生活. 例如，野兔靠吃野草来生活.狼以野兔为食物.狼一旦碰到了老虎，也就成了牺牲品.老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料. 所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活. 1．用一句话概括这部分文字说明的中心是 2．下面是植物“自养”的过程，请根据选文的说明，将这一过程补充完整. ①根系→采集原料（水和无机盐） ②（ ）→吸入二氧化碳 ③（ ）→吸收太阳光能，合成有机物 3．下面句子中“——”号的作用是什么？理解正确的一项是（ ） 二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里，发生奇妙的变化. A．表示解释、说明 B．表示意思的递进 C．表示意思的转折 D．表示声音的延长 4．“叶子就是一个食品工厂.”这句话在语言表达上有什么特点？请用一个词语概括出现. 5．请将下面的句子按正确的顺序排列出来.答题处只填句子序号. ①我们皮肤上不会长出叶绿素，当然是属于异养型. ②不过人是靠劳动获得食物的，能够用各种方式改造植物，使它更好地为人服务. ③人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪. ④吃荤也好，吃素也好，反正都是靠植物而生活. 答： → → → （二） 海 啸 ①海啸，通常是由海底地震引起的.海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生. ②海啸可分为自然型与人为型两类.自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸.海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6.5级以上.在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸.如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆. ③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波.海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2～200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来.海啸常见的周期为40分钟以内.据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟.海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里.海啸震源的水面最初升高幅度为1～2米.因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到.只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪.因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好. ④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%.西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域.就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸.我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见.近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少. 回答问题： 1、从第③段分析，海啸具有哪些特征？ 答：__