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PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 奥数四年级行程问题(二套) 目录： 奥数四年级行程问题一 小学四年级应用题一行程问题二 PAGE 页码 - 13 - / NUMPAGES 总页数 12 奥数四年级行程问题一 第一讲 行程基础 【专题知识点概述】 奥数四年级行程问题出现.奥数四年级行程问题等等.行程问题思维灵活性大，辐射面广，但根本在于距离、速度和时间三个基本量之间的关系，即：距离速度时间，时间距离速度，速度距离时间.在这三个量中，已知两个量，即可求出第三个量.掌握这三个数量关系式，是解决行程问题的关键.在解答行程问题时，经常采取画图分析的方法，根据题意画出线段图，来帮助我们分析、理解题意，从而解决问题. 一、行程基本量 我们把研究路程、速度、时间以及这三者之间关系的一类问题，总称为行程问题.我们已经接触过一些简单的行程应用题，行程问题主要涉及时间（t）、速度（v）和路程（s）这三个基本量，它们之间的关系如下： （1）速度×时间=路程 可简记为：s = vt （2）路程÷速度=时间 可简记为：t = s÷v （3）路程÷时间=速度 可简记为：v = s÷t 显然，知道其中的两个量就可以求出第三个量. 二、平均速度 平均速度的基本关系式为： 平均速度总路程总时间； 总时间总路程平均速度； 总路程平均速度总时间. 【重点难点解析】 行程三要素之间的关系 2．平均速度的概念 3．注意观察运动过程中的不变量 【竞赛考点挖掘】 1.注意观察运动过程中的不变量 【习题精讲】 【例1】（难度等级 ※） 邮递员早晨7时出发送一份邮件到对面山里，从邮局开始要走12千米上坡路，8千米下坡路.他上坡时每小时走4千米，下坡时每小时走5千米，到达目的地停留1小时以后，又从原路返回，邮递员什么时候可以回到邮局? 【分析与解】 法一：先求出去的时间，再求出返回的时间，最后转化为时刻.①邮递员到达对面山里需时间：12÷4+8÷5=4.6(小时);②邮递员返回到邮局共用时间：8÷4+12÷5+1+4.6 =2+2.4+1+4.6 = l0(小时)③邮递员回到邮局时的时刻是：7+10-12=5(时).邮递员是下午5时回到邮局的. 法二：从整体上考虑，邮递员走了（12+8）千米的上坡路，走了（12+8）千米的下坡路，所以共用时间为：（12+8）÷4+（12+8）÷5+1=10(小时)，邮递员是下午7+10-12=5(时) 回到邮局的.． 【例2】（难度等级 ※） 甲、乙两地相距100千米.下午3点，一辆马车从甲地出发前往乙地，每小时走10千米；晚上9点，一辆汽车从甲地出发驶向乙地，为了使汽车不比马车晚到达乙地，汽车每小时最少要行驶多少千米？. 【分析与解】 马车从甲地到乙地需要100÷10=10小时，在汽车出发时，马车已经走了9-3=6(小时).依题意，汽车必须在10-6=4小时内到达乙地，其每小时最少要行驶100÷4=25(千米)． 【例3】（难度等级 ※※） 小明每天早晨6：50从家出发，7：20到校，老师要求他明天提早6分钟到校.如果小明明天早晨还是6：50从家出发，那么，每分钟必须比往常多走25米才能按老师的要求准时到校.问：小明家到学校多远？（第六届《小数报》数学竞赛初赛题第1题） 【分析与解】 原来花时间是30分钟，后来提前6分钟，就是路上要花时间为24分钟.这时每分钟必须多走25米，所以总共多走了24×25=600米，而这和30分钟时间里，后6分钟走的路程是一样的，所以原来每分钟走600÷6=100米.总路程就是=100×30=3000米. 【例4】（难度等级 ※） 韩雪的家距离学校480米，原计划7点40从家出发8点可到校，现在还是按原时间离开家，不过每分钟比原来多走16米，那么韩雪几点就可到校？ 【分析与解】 原来韩雪到校所用的时间为20分钟，速度为：480÷20=24（米/分），现在每分钟比原来多走16米，即现在的速度为24+16=40（米/分），那么现在上学所用的时间为：480÷40=12（分钟），7点40分从家出发，12分钟后，即7点52分可到学校． 【例5】（难度等级 ※※） 王师傅驾车从甲地开往乙地交货.如果他往返都以每小时60千米的速度行驶,正好可以按时返回甲地.可是,当到达乙地时,他发现从甲地到乙地的速度只有每小时50千米.如果他想按时返回甲地,他应以多大的速度往回开? 【分析与解】 假设甲地到乙地的路程为300,那么按时的往返一次需时间300÷60×2=10（小时）,现在从甲到乙花费了时间300÷50=6（小时）,所以从乙地返回到甲地时所需的时间只能是10-6=4（小时）.即如果他想按时返回甲地,他应以300÷4=75（千米/时）的速度往回开．