小班语言活动你要乘车吗.pdf

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 小班语言活动你要乘车吗 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 小班语言活动：你要乘车吗 一、设计意图： 根据语言领域的主要教学任务，在小班阶段丰富 词汇主要包括名词、 动词、人称代词及简单的形容词。 对小班上学期的幼儿来说，正确运用人称代词 “你 ”、 “我 ”、 “他 ”，有一定的难度。因此，我选择了语言游 戏《你要乘车吗》 ，预想贯彻语言教育实践性的原则， 为幼儿提供学习规范语言和实践的机会，拟根据小班 幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，让幼儿在愉快 的情绪中学习，使幼儿的语言交往更加积极、主动、 自然。本活动还将从 “设置游戏情境 ”， “呈现游戏的玩 法 ”， “教师引导游戏 ”， “幼儿自主游戏 ”四个步骤，注 重活动环节的设计、架构、衔接和推进。同时，整合 社会领域中的礼貌教育。 二、活动计划： 活动目标： 1.会玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的快乐。 2.初步学会运用 “你 ”、 “我 ”、 “他 ”三个人称代词。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿初步了解 “你 ”、 “我 ”、 “他 ” 三个人称代词的意思。 2.物质准备： 《我是小司机》的音乐及播放设备； 方向盘 5 个。 活动过程： （一）设置游戏情境，激发兴趣 1.教师手握方向盘扮演司机，带领幼儿随音乐做 开车的模仿动作入室，营造轻松愉快的游戏情境。 2.教师提问：猜猜我是谁？你是怎么知道的？引 入游戏名称《你要乘车吗》 ，激发幼儿的学习兴趣。 （二）呈现游戏玩法，理解规则 1.教师扮演司机，请一名幼儿配合扮演乘客，演 示游戏的玩法： “司机 ”边发出 “滴滴、滴滴 ”的声音边 做开车的模仿动作， 然后在乘客前面停住， 问： “请问， 你要乘车吗？ ”乘客回答： “我要乘车。 ”，然后跟在司 机的后面。 2.借助游戏情境，让幼儿学习代词：只有两个人 时，自己称 “我 ”，对面的那个人称为 “你 ”。 3.请两名幼儿分别扮演司机和乘客示范游戏，帮 助幼儿理解游戏的规则： （1）司机要礼貌地询问； （2） 乘客要说清楚谁要乘车， 不能简单回答 “要 ”或 “不要 ”。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 （三）教师引导游戏，学习代词 1.第一次游戏，教师扮演司机参与游戏，为幼儿 提供观察学习的机会。 2.第二次游戏，请个别能力强的幼儿扮演司机进 行游戏。引导司机有礼貌地询问： “你要乘车吗？ ”， 指导幼儿正确地说出人称代词 “我要乘车。 ”， 3.第三次游戏，多名幼儿扮演司机，分组游戏。 引导已经乘车的乘客和司机一起询问：你要乘车吗？ （四）幼儿自主游戏，拓展内容 1.请一名幼儿扮演司机，教师和另一名幼儿扮演 乘客，演示游戏。 司