人教版初二数学下册矩形（一）.docVIP

18.2.1 矩形(一) 一、教学目标： ??? 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． ??? 2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． ??? 3．渗透运动联系、从量变到质变的观点． 二、重点、难点 1．重点：矩形的性质． 2．难点：矩形的性质的灵活应用． 三、课堂引入 1．展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆、井架等），想一想：这里面应用了平行四边形的什么性质？ 2．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（动画演示拉动过程如图） 3．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 矩形的一般性质 具备平行四边形所有的性质 四、探索新知: 矩形是一个特殊的平行四边形，除了具有平行四边形的所有性质外，还有哪些特殊性质呢？ 猜想1：矩形的四个角都是直角． 猜想2：矩形的对角线相等． 1、求证：矩形的四个角都是直角． 已知：如图，四边形ABCD是矩形，求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90° 证明： ∵四边形ABCD是矩形 ∴ ∠A=90° 又 矩形ABCD是平行四边形 ∴ ∠A=∠C ∠B = ∠D ∠A +∠B = 90° ∴ ∠A=∠B=∠C=∠D=90° 即矩形的四个角都是直角 2、求证:矩形的对角线相等 已知：如图,四边形ABCD是矩形 求证：AC = BD A A B C D 证明：在矩形ABCD中 ∵∠ABC = ∠DCB = 90° 又∵AB = DC ， BC = CB ∴△ABC≌△DCB ∴AC = BD 即矩形的对角线相等 3、矩形特殊的性质（小结） 从角上看：矩形的四个角都是直角． 从对角线上看：矩形的两条对角线相等． 4、总结：矩形的性质 边 矩形对边平行且相等； 角 矩形的四个角都是直角； 对角线 矩形的对角线相等且互相平分； 5、 如图，在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，由性质2有AO=BO=CO=DO=AC=BD．因此可以得到直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 五、例习题分析 例1 （教材P104例1）已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长． 分析：因为矩形是特殊的平行四边形，所以它具有对角线相等且互相平分的特殊性质，根据矩形的这个特性和已知，可得△OAB是等边三角形，因此对角线的长度可求． 解：∵　四边形ABCD是矩形， ∴　AC与BD相等且互相平分． ∴　OA=OB． 又 ∠AOB=60°， ∴ △OAB是等边三角形． ∴ 矩形的对角线长AC=BD = 2OA=2×4=8（cm）． 六、随堂练习 1、（选择）矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是 ( ) A.对角相等 B.对边相等 C.对角线相等 D.对角线互相平分 （填空）已知:四边形ABCD是矩形 （1）.若已知AB=8㎝，AD=6㎝，则AC＝_______ ㎝ ，OB=_______ ㎝ （2）.若已知 ∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD= _____cm，AB= _____cm 3.已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，BD是斜边AC上的中线 (1)若BD=3㎝，则AC＝ ㎝ (2) 若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝ ㎝，BD＝ ㎝. 七、本课总结 1、矩形的定义 2、矩形的性质 3、直角三角形的一个性质 八、作业布置（补充）