苏教版六年级数学下册整数、小数、分数的运算.pptVIP

苏教版数学六年级（下册） 单击页面即可演示 怎样计算整数加、减法？需要注意什么？你能举例说一说吗？小数呢？分数呢？ 计算整数加、减法时，要把相同数位对齐。 计算小数加、减法时，要把小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。 计算分数加、减法时，要先通分化成同分母分数。 1.直接写得数。 （1）19+23= 4-1.6= 3.6÷2= 70-18= 1.5×3= 0.23÷0.1= 3.5+4.7= 0.4×0.2= 5÷1000= + = （2） 42 2.4 1.8 52 4.5 2.3 8.2 0.08 0.005 4 ÷ = 整数、小数、分数的加法意义相同 减法意义相同 除法意义相同 乘法意义在小数和分数中有所扩展。 你能说说整数、小数和分数的加、减、乘、除之间的联系吗？ 1 3 × 2 7 ＝ 7 2 2 21 2 21 ÷ ＝ × 2 7 ＝ 1 3 1 3 分数乘法和除法比较有什么异同点？ 相同点：分数除法要转化成分数乘法计算。 不同点：分数除法转化后乘的是除数的倒数。 分数乘法法则:用分子相乘的积作分子，分母相乘的 积作分母。 分数除法法则:甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 2.算一算，比一比。 865+78= 324×15= 8.65+7.8= 3.24×1.5= 943 840÷24= 84÷0.24= 4860 4.86 16.45 35 350 12 1 16 27 × = ÷ = 整 数 小 数 分 数 加 法 把两个数合并成一个数的运算 与整数加法意义相同 与整数加法意义相同 减 法 已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算 与整数减法的意义相同 与整数减法的意义相同 乘 法 求几个相同加数的和的简便运算 一个数与小数相乘,可以看作是求这个数的十分之几、百分之几…… 是多少 一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少 除 法 已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算 与整数除法意义相同 与整数除法意义相同 加法 你能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗? 减法 乘法 除法 逆运算 简便运算 逆运算 3.计算并验算。 235+397= 72.4+4.46= 8.5×1.6= 3.6÷0.75= 可以怎样验算？ 13.6 632 4.8 76.86 验算： 加法可用减法验算 减法可能加法或减法验算 乘法可用除法验算 除法可用乘法或除法验算 思考：估算得数大约是多少，在□里画“√”。 298+405 （600 □ 700 □ 800 □ ） 802-396 （400 □ 500 □ 600 □ ） 38×51 （1500□ 2400□ 2000□ ） 你是怎样估算的？ 300+400=700 √ 800-400=400 √ 40×50=2000 √ （１）阶梯教室有15排座位，每排20个。一共有多少个座位？ （２）华光电影院楼下有座位698个，楼上有219个。能同时容纳1000人看电影吗？ 4.解答下面的问题，各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？想一想，再解答。 口算 15×20=300（个） 口算 698+219≈900（个） 不能 （3）在一个能容纳5万人的体育馆里，一场足球赛的上座率达到了75%。大约有多少人观看了这场足球赛？ （4）据第六次全国人口普查统计，上海市有2301.91万人，其中65周岁以上的占10.1%。65周岁以上的有多少人？ 笔算 5×75%=3.75(万人） 用计算器计算 2301.91×10.1%≈232.49（万人） 单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 10.8 16 1.4 149.8 6.（1）京津城际高速列车的平均速度大约是3.64千米/分，从北京到天津大约需要33分钟。京津城际高速铁路全长大约多少千米？（得数保留整数） （2）京津城际高速铁路全长大约120千米，一列高速列车的平均速度大约是3.64千米/分，从北京到天津大约需要多少分钟。？（得数保留整数） 路程=速度×时间 3.64×33=120.12≈120