《苏州园林》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课 (38).pptxVIP

苏州园林; ;检查预习;完成词语; 阅历： 雷同： 斟酌： 别具匠心： 因地制宜： ;第一部分; 第一层（第2自然段） 总说苏州园林的特点 第二层（第3-9自然段） 分说苏州园林的特点;苏州园林的地位;1.苏州园林的总体特征是什么？ ; 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ;1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。;讲究亭台轩榭的布局;拙政园1;拙政园2;讲究亭台轩榭的布局;讲究亭台轩榭的布局;讲究亭台轩榭的布局;讲究假山池沼的配合;讲究假山池沼的配合;;;讲究假山池沼的配合;讲究假山池沼的配合;讲究假山池沼的配合;讲究假山池沼的配合;;讲究花草树木的映衬;讲究花草树木的映衬;讲究近景和远景的层次;讲究近景和远景的层次;讲究近景和远景的层次;讲究近景和远景的层次;角 落 的 布 置; 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 ;色 彩 的 调 配;亭台轩榭—讲究布局 （3） 假山池沼—讲究配合 （4） 花草树木—讲究映衬 （5） 近景远景—讲究层次 （6）; 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 ;总说; 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 ;记 叙;议 论;准确生动;2.副词的运用 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 ;3.描写性的词语的运用 “重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。 “高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。 “盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 ;小 结 ;区别：;探究问题;交流明确：1、本文采用的说明方法有以下几种： ①分类别 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” ②作比较 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。” “苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” ③引用 “……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。 ④举例子 “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……” “阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ⑤列数字 “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。