14 白杨礼赞 每课一练.docVIP

14 白杨礼赞 每课一练 一、学习目标 1.有感情的朗读课文，说出白杨树的外在美和内在美。 2.理解白杨树的象征意义。 3.品味本文优美、富有感情的语言。 二、训练积累 【基础存盘】 1. 给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。 主宰(?? )? 倦怠（?? ）? 地壳（? ）?? 毡子（?? ） 晕圈（? ） 婆 suō（? ） qiú（? ）枝? 秀qí（?? ） 2.根据意思选择相应的词语的序号填在横线上。 A. 纵横决荡 B. 潜滋暗长C. 坦荡如砥D. 妙手偶得 E.诸如此类 （1）平坦得像磨刀石一样。??????? ???????????? （2）文学素养深的人偶然间得到的。?????????? （3）与此相似的种种事物 （4）暗暗地不知不觉地生长。???? ??????????? （5）纵横驰骋，冲杀突击。?????? ??????????? 3. 从括号中选出恰当的词，填在句中的横线上。 （1）汽车在望不到边际的高原上 （奔驰、奔腾），……是黄绿错综的一条大毡子。 （2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的 （成果、结果），是麦田。 （3）我那时是 （惊奇、惊讶）地叫了一声的。 （4）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 （泛出、露出）淡青色。 4. 文学常识填空。 《白杨礼赞》的作者是????? ， 原名??????? ，字??????? ，浙江桐乡人，现代作家。其作品主要有长篇小说《 \o 欢迎登陆21世纪教育网子夜》、短篇小说《 \o 欢迎登陆21世纪教育网林家铺子》、“ \o 欢迎登陆21世纪教育网农村三部曲”《 　　　　》《 　　 　》、《 　》。本文体裁是??? ?? ，选自《见闻杂记》。“礼赞”含有? 之意。 【整体感知】 1.本文线索分明，结构精巧。作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“ ”，这是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的 。文章围绕这个线索，从 、 、 三方面尽写白杨树的“不平凡”。先描写白杨树的 ，这是漫放；“猛抬眼看见了前面”远远的白杨树，这是巧收。再从 写到 ，最后在抒情与议论中直陈白杨树的 意义，再次疾呼“ ”以突出主题。 2.作者大力赞扬白杨树，揭示了白杨树的象征意义——象征了 。而那“贵族化的楠木”象征了 。 【阅读经纬】 阅读课文 “那是力争上游的一种树……对抗着西北风”回答问题。 1.用一句话概括选文的主要内容。 2.选段用“力争上游”一词来写白杨树，它既概括了白杨树的 ，也揭示了白杨树的 。 3.选段在总述了白杨树“ ”的特点后，用工笔细描的方法，从 、 、 、 等方面具体描述白杨树之形，有力突出其 、 、力争上游的品质，为下文揭示其象征意义 。 4.选段主要表现了白杨树“力争上游”的特点，请从选段中找出一些相关词语，来具体表现这一特征，并分析其作用。 5.此段抒发了作者对白杨树怎样的思想感情？从文中哪些词句可以看出。 6.下列句子用了什么修辞手法，这句话的内在含义是什么？ 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高高丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 【课文巩固】 1.作者对黄土高原的总体印象是什么??面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的情绪??作者这样写黄土高原的目的是什么?