第1讲 走进细胞.pptVIP

（3）病毒的知识构建 病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖，如用鸡胚培养H1N1型流感病毒 4．(台湾高考)下列有关人类免疫缺失症病毒(HIV)的叙述，何者错误(　　)。 A．构造简单，仅具有内部的核酸与外部的外膜 B．遗传分子由RNA组成 C．可以在人类细胞中繁殖 D．出芽离开细胞时，壳外有脂双层的膜 答案　A （一）显微镜操作技能及相关知识总结 1．显微镜的使用 1.使用高倍镜的原则是：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。 2.换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。 3.观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。 2．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系 3．高倍镜与低倍镜观察情况比较 5．显微镜成像特点及放大倍数 （1）显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。 移动规律：同向移动 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 ② 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 方法技巧——视野中细胞数目的相关计算。 （1）若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物范围成反比的规律计算。 （2）若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 （二）用显微观察类实验的相关总结 1．原色观察：即观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可。 相关实验有：使用高倍显微镜观察几种细胞、用高倍显微镜观察叶绿体、观察植物细胞的吸水和失水等。 2．染色观察：即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察。 相关实验有：观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察线粒体、观察细胞的有丝分裂或减数分裂等。 3．了解临时装片的制作方法 ①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清 水或生理盐水； ②用镊子夹取材料放入水滴中并展平； ③盖上盖玻片即成。 5．(2010·上海高考)下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是（ ） A．生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色 B．相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵 C．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体 D．滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻则无 原核细胞和真核细胞主要区别： 是否有由核膜包被的细胞核 二、原核细胞和真核细胞 主要类群 细菌、蓝藻、衣原体、放线菌 原核生物： 真核生物： 动物、植物、真菌等 一些原核生物代谢类型 1.蓝藻：是能进行光合作用的自养生物。 2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。 自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。举例 异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存 的有机物。包括捕食、腐生和寄生。 腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。 寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。 　 形态结构各异的细胞有着相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核（或拟核）等。说明了细胞结构上的统一性。 　　19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。 2、细胞的统一性 1、细胞学说建立的过程 １、发现细胞和建立细胞学说的科学家：　　　　 　维萨里　　比夏　　虎克 列文虎克　　马尔比基　施来登，施旺　　耐格里　　魏尔肖 ２、科学技术的发展程序： 　肉眼观察　　　光学显微镜观察　　　电子显微镜观察 ３、科学实验的角度观察： 　解剖人尸体　　观察死细胞　　观察动植物活细胞　　观察受精卵分裂 ４、理论与科学实验结合的角度（课本） 三、细胞学说建立的过程 德国科学家 施莱登 施旺 细胞学说的建立者 2、细胞学说的主要内容： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。 三、细胞学说建立的过程 3、通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 三、细胞学说建立的过程 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构