人教版六年级数学上册《节约用水》教学设计+教学反思.docVIP

节约用水 教材第105～106页的内容。 1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。 2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。 3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。 难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象，查找有关宣传节约用水的资料，学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量，多媒体课件。 1．视频，创设情境。 课件播放优美的流水声。 师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？ 师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。(课件出示：宝贵的水资源。) 师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？(学生自由发言。) 生1：我国是一个严重缺水的国家。 生2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。 师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。 师：课前我请同学们调查了周围浪费水资