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导学案
一：学习目标
1．掌握矩形的判定定理，能根据不同条件，选取适当的定理进行推理计算。
2．经历矩形判定定理的猜想与证明过程，渗透类比 思想，体会类比学习和图形判定探究的一般思路。
二：知识回顾：
平行四边形的性质：
平行四边形对边 ，对角 ，对角线
平行四边形的判定：
两组对边分别 的四边形是平行四边形。
两组对边分别 的四边形是平行四边形。
两组对角分别 的四边形是平行四边形。
一组对边 的四边形是平行四边形。
对角线 的四边形是平行四边形。
三： 探究、猜想
矩形除了以上平行四边形性质之外，矩形的性质还有：
矩形的对角线 ，矩形的
猜想一： 。
证明：
猜想二： 。
证明：
四：课堂小结
1：谈谈你的收获？ 2：你能归纳矩形的判定方法吗？
五：当堂检测
1．如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，且AD＝BC，若再补充一个条件，如∠A＝____度时，就能推出四边形ABCD是矩形．
2 如图，四边形ABCD的对角线互相平分，要使它变为矩形，需要添加的条件是( )
A．AB＝CD B．AD＝BC
C．AB＝BC D．AC＝BD
3．在数学活动课上，老师要求同学们判断一个四边形的门框是否为矩形，下面是某合作学习小组的四位同学拟订的方案，正确的( )
A．测量对角线是否相互平分
B．测量两组对边是否分别相等
C．测量一组对角线是否垂直
D．测量其内角是否有三个直角
4．如图，直角∠AOB内的任意一点P到角两边的距离之和为6，则
图中四边形的周长为____
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N
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