听评课活动总结.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 听评课活动总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 为了完善教学评价体系，规范教学常规工作，探 索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提 高课堂教学水平，从而提高教育教学质量，学期初的 第一轮听评课活动已经结束。我认真地参与了每节课 的听评，现在总结如下： 讲课教师都能精心准备，认真对待，把自己最佳 的课堂教学水平展示出来。节节课都有自己的特色， 有自己的成功之处，既能落实新课标的要求，又能从 实际出发，不摆花架子，让学生在课堂上有所的，有 收获。主要表现在： 一、学习目标明确具体，从实际出发，确立三维 目标。有的教师课堂一开始，引入新的教学内容的时 候，就明确告诉学生这节课的学习目标，紧紧围绕学 习目标组织教学活动。有的教师虽然没有直接口述学 习目标，但是教学环节紧紧围绕目标进行， 训练扎实， 讲究实效。 比如王晓颖老师的 《圆锥的体积》的教学， 教师依据学生年级特点，设计丰富有趣的游戏，帮助 学生记住。再比如刘小允老师的《天游峰的扫路人》 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 的教学， 二、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极 能动性，让学生真正成为课堂的主人。 教师充分备课， 在备教材的同时，备学生。依据学生的认知规律组织 教学。 比如孙红艳老师的 《观察物体》，教师准备了与 学生相关的年龄问题，学生比较感兴趣。再加上教师 引导学生在原有数量式子表示的基础上，尝试图画表 示，学生在尝试中学会新的知识。知识的生成是自己 主动参与、总结出来的，充分发挥了主体作用。 三、课堂气氛活跃， 给学生创设良好的学习氛围。 两位英语教师课堂上设计丰富的游戏，使学生轻松学 会枯燥的英语单词， 学生在玩中学、 比中学、乐中学， 取得了较好的教学效果，激发了学生的学习兴趣。 四、学科特点明显，有个人教学特色。 五、说客评课效果较好。每一天或两天听课之后 的说课评课活动效果很好，教师充分准备，说目标、 说方法、说设计、说效果，还有的进行反思性说课， 听课领导教师进行了有针对性地评课， 达到了教、 评、 研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式，通 过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使教师的专业 水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。有的 教师在评价别人的课堂时，反思自己的教学，有很大 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 的现实指导意义。 虽然整个听评课的活动取得了较好的效果，但是 还是有很多问题暴露出来。具体表现在： 一、学生在课堂上的主体地位还要加强，教师备 课时还要多备学生， 考虑学生的认知特点和心理水平。 不能重知识、轻技能。不能只顾教师教，只顾教师发 挥，不注意学生的情感体验，课堂气氛沉闷，学生被 动、枯燥。 二、教学方法要不断更新。部分教师教学方法单 调乏味，学生不感兴趣，只盯着教材教，简单机械重 复、平铺直叙，不能设计新颖的练习方法，不注意鼓 励学生、表扬学生、启发学生，挫伤了学生学习的积 极性。一问一答的方式很普遍，应该多设计让学生资 助提出问题、解决问题的机会，发挥学生的主体性。 三、教师的课堂语言要规范、精炼。有的教师虽 然用普通话教学，但是口语化严重，读音不准，语法 不规范。课堂语言是学生模仿的范例，应该标准、规 范，也应该要求、引导学生语言规范。还有的教师总 是怕学生听不明白，重复强调显