10《记承天寺夜游》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课精品课件 (14).pptxVIP

记承天诗夜游苏 轼学习目标1.疏通文意，积累文言词汇。2.学习情景交融的写法。3.感受作者旷达的心境，培养自己良好的个性。作者介绍 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家。在诗词、散文方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。背景资料 《记承天诗夜游》选自《苏轼文集》卷七十一，写于词人贬官黄州期间。元丰二年七月发生了著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，将其关入大牢。后获赦出狱写下此篇短文。借着对美好月色的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，体现了他与张怀民的深厚友谊和对知音难觅的无限感慨。知识链接 小品文，散文的一种，主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式、戏剧性的情节、活泼轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。小品文短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片段的见闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。因内容不同，一般有讽刺小品、时事小品、闲适小品、历史小品和科学小品之分。体裁多种多样，有游记、速记、随笔、杂感（或称杂文）、语言、序、尺牍等。检查预习掌握重点字音字形。遂( )　寝( )　藻( ) 荇( )suì qǐn zǎoxìnɡ古今异义。户 古义：门。例：月色入户。 今义：指人家。但 古义：只是。例：但少闲人如吾两人者耳。 今义：但是，表示转折关系的连词。闲人 古义：清闲的人。例：但少闲人如吾两人 者耳。 今义：指与事无关的人。一词多义。与 念无与为乐者（ ） 相与步于中庭（ ） 寻 寻张怀民（ ） 未果，寻病终（ ）词类活用。相与步于中庭（ ）和，连词一起，副词寻找，动词随即，不久，副词名词作动词，散步重点虚词。者 念无与为乐者（ ） 逝者如斯夫（ ）遂 遂至承天寺（ ） 遂迷，不复得路（ ）代词，……的人代词，……的事物副词，于是，就副词，终于文言句式。①判断句 盖竹柏影也（ ）②省略句 念无与为乐者（ ）③倒装句 相与步于中庭（ ）“……也”表判断省略主语和介宾短语中的宾语，应该为“吾念无与吾为乐者”状语后置，应为“相与于中庭步”重点词语解释。念：相与：中庭：空明：盖：但：考虑，想到。共同，一起。院子里。形容水的澄澈。大概是。只是。重点句子翻译。1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。课文朗读点击以下图标即可播放朗读指导 元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。整体感知 根据内容(或表达方式)可以把短文分为几个层次？ 第一层(第一至三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层(第四句)：写景，写月下庭中景物。 第三层(第五至七句)：抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。 内容探究 如何理解“月色入户”？ “入户”二字把月色拟人化，写得自然而生动。月光似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人。 作者在描绘月色时运用了什么修辞手法？有什么作用？ 作者运用了比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，“积水空明”写出了月光的清澈透明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅