六年级群文阅读教学设计(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 六年级群文阅读教学设计(二套) 目录： 六年级群文阅读教学设计一 六年级群文阅读课二 PAGE 页码 9 / NUMPAGES 总页数 9 六年级群文阅读教学设计一 教材分析： ? 本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言. 设计理念： 以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合. 教学重点： 1.在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维. 2.分享同步阅读的学习内容，交流学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础. 教学难点: 引导学生群文阅读,养成阅读习惯. 教学内容： 1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元： ?《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》 2.小学语文第十一册同步阅读教材： ?《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入谈话 出示插图，引出主题──感受自然. 同学们，在上周的学习中，老师带领大家投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受了它无穷的魅力.今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这