一个完整的实验方案包括哪些内容.pptVIP

* 一、实验题目---同实验目的 二、实验目的:要探究问题或要验证的某一事实 （1）通过题干信息顺向分析实验目的 例１：植物激素如吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞的呼吸作用，所以用激素处理过的部位，能够吸引更多的有机物运输。某同学为了验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。 实验材料及用具：适宜浓度的吲哚乙酸溶液、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、14CO2、蒸馏水、放射性强度测试仪。 实验的目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。 （２）通过实验过程逆向分析实验目的 例2：植物较长时间在黑暗中生长会出现“黄化现象”。有人将菜豆幼苗在暗处放置了7～8天，使之黄化后，每天给予如下光照，比较其恢复正常形态的情况结果如下： 30 min 10 min 4 min 无论光照时间的长短，都能逐渐恢复正常形态，但是不能形成叶绿素。恢复正常形态后继续延长光照时间，叶绿素逐渐形成。 1 min 4000lx （强光） 12 h 4 h 2 h 无论光照时间的长短，都能逐渐恢复正常形态，光照4小时和12小时后，形成很多叶绿素。 0.5 h 2880lx （弱光） 结 果 照光时间 光强 实验目的是＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响 三、实验原理:进行实验研究所依据的科学道理 (1)从教材学过的知识中分析原理 例3：假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林试剂。你选用的试剂应该是③；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为紫色。 该实验原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应 (2)从题干信息中确认实验原理 例4：某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100～200mg· L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶…… 实验原理： 一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花。 (3)从实验步骤中分析原理 例5：为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。 5.3 5.6 5.9 实验后pH 6.1 6.1 6.1 实验前pH 剧烈运动 中度运动 安静 运动状态 实验过程：①在3个烧杯中，分别注入100mL蒸馏水，测定其pH;②实验者在安静状态（静坐2min）、中等运动（步行2min）以及剧烈运动（跳绳2min）后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表：请回答: (1)作出上述假设的依据是呼吸作用产生二氧化碳。 (2)该实验的原理是 CO2 在水中溶解后使水的 pH 下降；人在不同运动状态下产生的 CO2 不同。 四、实验假设:存在于探究性实验中 例6：工业生产中产生的SO2 是酸雨（PH＜5.6）形成的主 要原因之一。有人设计实验研 究酸雨对植物的毒害作用。实 验过程如下图所示（除图中特 别说明的，其他条件甲、乙均相同）： 实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 ①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 ②作出的假设：_______________________________________ 五、实验材料与用具: 试题一般都会给出实验的材料和用具，实验器材能限制实验设计的具体细节(甚至整个实验设计的方向), 所以应认真分析它们的用途（一般不要少用更不要多用），关注、思考并结合教材中的相关实验中使用的器材和试剂，区分异同，解决问题． 例7.为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 (1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 (2)方法与步骤： *