七年级地理上多变地天气评比课教案教学反思.pdfVIP

精选公文范文 七年级地理上多变 的天气评比课教案教学反 思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教材分析 多变的天气是七年级地理上册第五 章第一节的知识，气候是人类生存的重 要自然条件之一，也是地理环境最基本 的要素之一。天气与气候，与人们的日 常生产，生活密切相关，了解天气与气 候的有关知识，有利于学生今后的学习 和工作。通过对本节知识的学习，使学 生在生活中能正确使用 “天气 ”这一术 语，识别常用的天气符号，能看懂简单 的天气图。本节出现较多的概念，都没 有给予严格的定义，不要求学生掌握。 本节内容实践性强，抽象概念较多，因 此在教学方法上采用了联系生活体验， 比较、识图、讨论探究等灵活变通的教 1 精选公文范文 精选公文范文 学方法来调动学生的学习积极性，培养 他们的思维能力，使知识化难为易。在 教学手段上采用多媒体教学，以便将抽 象问题形象好、枯燥知识生动化，利于 学生掌握。 学情分析 天气是七年级学生认识比较深刻的 一种自然现象，但是这种认识是停留在 感性认识上的，通过学习要让学生进一 步总结和归纳出天气特点、天气与我们 之间的关系、掌握未来天气的知识。考 虑到学生们的认识特点，在教学过程中 应该让学生多谈感兴趣的现象，有意识 的让学生们从自己所谈的现象中总结规 律。 教学目标 一、教学目标： ⒈知识与技能 ⑴学会识别卫星云图、常用天气符 号，能看懂简单的天气图，初步了解天 气预报的相关知识。 ⑵学会运用形象记忆及应用记忆的 2 精选公文范文 精选公文范文 方法识记地理知识。 ⑶在学生收看、分析天气预报的活 动中，培养学生的地理思维能力。 ⑷在小组游戏及学做播报员的活动 中，培养学生分工合作、团体意识及表 达能力。 ⒉过程和方法 通过组织游戏、角色扮演，让学生 了解天气与人们息息相关，了解天气预 报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图； 进入网络和生活， 给学生更广阔的世界； 通过课下从多渠道查找资料，提高自学 自学能力；通过小组讨论，培养合作意 识；通过课上展示，提高表达能力和自 信心。 通过师生双边活动，初步培养学生 运用知识的能力，培养学生理论联系实 际的能力。 ⒊情感、态度与价值观 ⑴引导学生从现实生活的经历和实 践体验出发，激发学生学生对地理问题 的兴趣，使学生了解地理知识的功能与 3 精选公文范文 精选公文范文 价值，形成主动学习的态度。 ⑵通过收听、收看当地电视台、广 播电台的天气预报和全市空气质量预报 的节目，了解家乡的天气及大气环境， 培养学生关心家乡的环境与发展，增强 热爱家乡、热爱祖国的情感。 ⑶通过让学生用实例说明人类活动 对大气环境的负面影响及保护大气环境 的重要性的活动，增强学生对环境的保 护意识，初步形成可持续发展的理念， 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 ⑷通过师生互动，构建一种民主、 平等、和谐的新型师生关系。 教学重点和难点 ⒈重点 ⑴学会识别常用天气符号，能看懂 简单的天气图。 ⑵理解天气预报的重要性，学会看 天气预报。 ⒉难点 学会看天气预报和卫星云图。