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语文《鸟的天堂》听课心得体会评课记录
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《鸟的天堂》听课随笔
《鸟的天堂》是著名作家巴金的散文,作者以优
美的文笔描绘了一棵生机勃勃的大榕树和热闹的鸟儿
活动的场面,给读者留下深刻的印象。汪秀梅老师善
于抓住教材的特点,从学生实际出发,从自己对文本
独特的见解出发,声情并茂地给我们上了一节生动有
趣的课。她讲的是《鸟的天堂》的第一部分内容,指
导学生学生作者第一次去鸟的天堂看到的情景,重点
引导学生体会作者抓特点描写事物的写法。主要有以
下几个优点:
1、能把语文课上成语言文字训练课, 体现了语文
的工具性特点。
新课标认为,语文既有人文性,又有工具性,语
文课应该是语言文字训练课。在这节课中,汪老师能
把字词抓落实。如,开头处,指导学生学习 “做巢、树
梢、应接不暇 ”等词,指导学生写 “巢 ”字,并引导他们
从意义上去理解, 让学生联系上下文理解 “应接不暇 ”,
强调 “暇 ”与时间有关系,指的是闲暇。另外,她注意
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让生比较句子, “那翠绿的颜色明亮地昭耀着我们的眼
睛,每一片绿叶上都似乎有一个新的生命在颤动,这
美丽的南国的树。 ”让生读出有 “似乎 ”与无 “似似乎 ”有
什么不同,体会作者写实与想象相结合。
2、注意培养学生良好的语文学习习惯。
在教学过程中,教师都强调学生要快速浏览,而
且每次浏览时都应把握每部分的内容,要求学生养成
良好的学习习惯。
3、善于对文本内容进行有机整合, 突出了教学重
点。
汪老师从课文的总体入手, 指导学生理清的脉络,
然后抓住关键处, 引导学生深入学习文本。 如,她问:
“作者几次到了鸟的天堂, 什么时候去, 第一次看到什
么,第二次看到什么? ”“作者第二次到鸟的天堂时有
什么感慨? ”“昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂,
的确是‘鸟的天堂’ 。这句话中,你发现了什么? ”然
后引导学生重点学习第一部分(描写大榕树) 。
4、重视指导学生有感情朗读, 深化学生对的理解。
在这节课里,读的形式多样,有个人读,有集体
读,有默读,有开声读,还有配乐读。我觉得汪老师
导读十分到位,她不是含糊地让学生有感情读,而是
在学生理解的基础上让生来读。 如: “一株大树垂到地
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面 …… 卧在水面上。 ”师让生先想想从一个 “卧”字让自
己看到了什么?想到了什么?生: 看出树的年龄很老,
树很安详。 师让生读出树的古老与安详。 又如, “这美
丽的南国的树。 ”师让生用赞叹的口吻来读这句话。 再
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