新人教版二年级数学上优质课《简单地排列》教学设计.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 新人教版二年级数学上优质课 《简单的排 列》教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 名校资料共享《简单的排列》教学设计 安徽省黄山市实验小学 程玮峰（初稿） 安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改） 安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现 最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学 生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思 想方法。 （二）过程与方法 在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生 初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学 表达的能力。 （三）情感态度和价值观 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的 应用，初步感受数学与生活的密切联系。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 二、目标解析 创设情境，让学生在动手操作中探究排列问题的 解决方法，在操作探究中引导学生有序、全面地思考 问题，在解法交流中体会解法多样化，在巩固提高中 体会到数学和生活的密切联系，同时帮助学生感悟数 学思想。 三、教学重难点 教学重点：经历探索最简单事物的排列的过程， 并掌握其解决方法。 教学难点：体会排列的思想方法。 四、教学准备 、数字卡片等 五、教学过程 （一）创设情境，引发探究 1．猜一猜 一个密码箱的密码是由 1、2 两个数字组成的两位 数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？ 2．做一做 （1）小组内动手操作，用数字卡片来摆一摆，然 后小组内交流，重点交流：找出密码的方法（交换数 字的位置）。 （2）补充条件，找出密码。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 ①补充条件：个位上的数字比十位上的数字大。 ②根据补充的条件，找出密码，密码箱的秘码是 12。 3．揭示课题 像上面找密码的问题，实际上就是我们数学上的 排列问题，今天这节课我们就来学习 ──简单的排列。 【设计意图】让学生在 “找密码 ”的活动中初步感 知排列问题，初步掌握组数的方法，培养学生全面思 考问题的意识，拓展学生的思维。并放手让学生动手 摆卡片，既增强学生的动手能力，又为新知的建构提 供直观的表象。 （二）动手操作、探究新知 1．摆数游戏，初步感知 （1）呈现问题，引导探究。 ①出示第 97 页的例 1。 用 1、2 和 3 组成两位数， 每个两位数的十位数和 个位数不能一样，能组成几个两位数？ ②小组内交流解决问题的方法。 （2）动手操作，交流排法。 ①学生动手摆卡片，尝试解答，组内交流摆法。 ②老师巡视时发现： 有的写得多，有的写得少呢？ 有什么好的方法能保证既不漏数、又不重复呢？ 本文为网络收集精选范文、公