13《背影》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课课件 (9).pptxVIP

背影;导入：;; 毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 ;朱自清与叶圣陶;写作背景;;清华大学朱自清雕塑;清华大学自清亭;生字;前提测评; 差可告慰、差距 奔跑、奔走、奔波 差使、差旅费 投奔、奔命、奔四十 差不多、质量差 参差;看意思说出相应的词语;;听朗读音频，感知课文内容，并为课文分段。;;背影;整体感知;整体感知;视角的独特 ——; 四写背影;哪一次“背影”写得最具体、最感人？;明确:父疼子１;阅 读“买橘子”一 段;这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 ;父亲的穿戴：;描写的作用;1、从穿着写背影： 照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比 ;思考讨论一：父疼子;;;;①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。;③我走了，到那边来信!;阅读前三自然段; 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。;归纳：第二、三自然段在文中起什么作用？;阅读最后一段;课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? ;我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？;1、对于父亲的关心和疼爱，作 者当时理解了吗？从哪细节中表 现出来？ 2、文中出现了几次流泪，其原 因分别是什么？ ;;;;文章结构;;祖母死了 父亲失业 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 惜别之泪（与父分别，惜别背影） 思念之泪（再现背影 泪光莹莹） ;; 这篇文章有一种感人的力量，这种力量从何而来？;学习写法;细节的动人;语言的感人;详略得当;感情基调;结构的严谨;主题的鲜明; 父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。;热点争鸣;热点争鸣; 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。;　　（1）“可怜天下父母心”，你一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……请你叙述一次让你最为感动的事。