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读多音节词语 普通话测试辅导 读多音节词语 共有100个音节：其中含双音节词语45～47个，三音节词语2个，4音节词语1～0个。限时2.5分钟，共20分。 ［目的］ 除考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查应试人变调、儿化、轻声的读音标准程度。 ［要求］ (1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”；30%选自“表二”。 (2)声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的要求一样。 (3)上声和上声连读的词语不少于3个，上声和其他声调连读的词语不少于4个，轻声词语不少于3个；儿化词语不少于4个。 (4)词语的排列避免同一测试要素的集中出现。 ［评分］ (1)语音错误，每个音节扣0.2分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)上，扣1分。 语音缺陷除跟单音节字词项内相同以外，还包括变调、轻声、儿化韵读音不完全合要求的情况。 单音节字词和多音节字词两项都有同样语音缺陷的，两项分别都扣分。 可重复一次，以第二次为准。 一、轻声 1、概念： 轻声就是有些词在说话时失去原来的声调，读得又轻又短的音变现象。 轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特殊的音高形式，听感上显得轻短模糊。 说它“特殊”，是因为这种变调总是根据前一个音节的调值，决定后一个轻声音节的调值，而不论后一个音节原调调值的具体形式。 轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此轻声音节的读音不能独立存在。固定读轻声的单音节助词、语气词也不例外，它们的实际轻声调值也要依靠前一个音节的声调来确定。 2、作用： 区别词性：千万 wàn wan 地道 dào dao 区别词义：兄弟 dì di 东西 xī xi 3、轻声的语音特性： 从声学上分析，轻声音节的能量较弱，是音高、音长、音色、音强综合变化的效应，但这些语音的要素在轻声音节的辨别中所起的作用大小是不同的。 从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。 从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至大大缩短，可见音长短是构成轻声特性的另一个重要因素。 (1)音长特别短 (2)调值不固定 ①当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31。 阴平+轻声： 他的 先生 说了 家伙 庄稼 哥哥 休息 姑娘 清楚 哆嗦 巴掌 称呼 耷拉 知识 阳平+轻声： 红的 房子 晴了 婆婆 活泼 泥鳅 粮食 胡琴 萝卜 行李 头发 能耐 柴火 糊涂 学问 去声+轻声： 坏的 扇子 睡了 弟弟 丈夫 意思 困难 骆驼 豆腐 吓唬 漂亮 案子 道士 壮实 地道 ②当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为44 。 上声+轻声： 我的 斧子 起了 姐姐 喇叭 老实 脊梁 马虎 耳朵 使唤 嘱咐 口袋 嘴巴 妥当 祖宗 (3) 音色有变化 A、弱化 最明显的是韵母发生弱化。高低前后元音都向央元音[ ? ]靠拢，称弱化。如：桌子、棉花 B、浊化 声母也可能产生变化，不送气的清塞音、清塞擦音声母变为浊塞音、浊塞擦音声母，称浊化。如：爸爸、黄瓜 只有b/d/g/z/zh/j才浊化。 C、脱落 辅音没有了，称脱落。如：豆腐、意思 (4)音强不一定 实验语音学认为，音强在辨别轻重音方面起的作用很小。在普通话轻声音节中音强不起明显作用。轻声音节听感上轻短模糊，是心理感知作用。 《普通话水平测试指导用书》P、159 冬瓜西瓜都是瓜，只有黄瓜不是瓜。 老人女人都是人，只有男人不是人。 二、儿化 1、概念： 词尾“儿”本来是一个独立的音节，由于口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”(er)失去了独立性，“化”到前面一个音节上，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面