交往及沟通教学设计李红昌.pptVIP

导入激疑 社会是由人集合而成的，我们是社会的一员，总免不了要和别人“打交道”，这种“打交道”就是“ ”。在交往中出现了问题，最有效的解决方法就是“ ”。你愿意掌握一些基本的交往技巧和提高交往能力吗？ 本节课我们就一起来复习第四板块“交往与沟通”。 交往 沟通 先看本节复习目标： （1）懂得孝敬父母的必要性和表现，积极与父母沟通，化解矛盾冲突。 （2）克服闭锁心理，积极正确地与同学交往。 （3）了解老师工作的重要性，提高师生交往能力，增进师生情谊。 （4）培养我们运用所学知识解决实际问题的能力，热爱生活。 重点：解读细化考点知识（目标1、2、3） 难点：运用所学知识解决实际问题（目标4） 课题：交往与沟通（学会交往）课型：复习课课时：一课时教师：李红昌 2010年4月8日 相信你们已经对本节内容做了提前预习，我们就先检查一下预习情况： 我们中学生一般要跟哪些人交往？（对象） （父母、同学、老师等） 我们在交往中应该克服哪些不良心理？ （逆反心理、闭锁心理等） 考点1、懂得孝敬父母和长辈。 （四）交往与沟通 （1）为什么要孝敬父母？（原因） （2）怎样孝敬父母？ （表现和方法、具体做法） （3）青少年学生应如何正确认识对父母和长辈 的孝敬？ 参见P07通26；P08全112；18 复习指导一：请同学们快速自探考标16页考点1和考点2的相关内容，探后思考并与同学交流考点涉及的所有知识点。(以问题的形式列出，并自问自答，3分钟后交流。) 考点2、正确认识父母对自己的关爱、教育，以及可能产生 的矛盾，积极沟通，化解“爱的冲突”。 （1） “爱的冲突”是怎样产生的？ （子女与父母产生矛盾冲突的原因） 补充：代沟的实质是年龄背后的多重代际差异。 （2）如何正确看待父母对自己的关爱、教育？ （父母为什么要关心、教育子女，对此，我们应有的 正确态度是什么？） （3）怎样化解“爱的冲突”？（途径、方法或要求） 参见P07通25；P08全113；18-19 质疑深探：逆反心理的含义、表现、危害？【详见P07通25；P08全18】 探后思： （1）探完两个考点后，你知道“与父母交往”应注意些什么？ （2）走出家庭，我们来到了学校我们应该怎样与同学和老师交往呢？我们先来探究怎样“与同学交往”？ 复习指导二：请同学们快速自探考标16-17页考点3和考点4的相关内容，探后与同学交流：你掌握了哪些知识点？还有哪些知识点不太清楚？(3分钟后交流。) 考点3、了解青春期闭锁心理现象及其危害；养成热情、开朗的性格；积极与同学、朋友交往。 （1）什么是闭锁心理？（“含羞草心理”） 闭锁心理有哪些危害？ （2）为什么要培养热情开朗的性格？（好处） 怎样培养热情开朗的性格？ （3）为什么要与同学、朋友交往？（作用） 我们应怎样与同学、朋友交往？（方法要求） 如何正确看待友谊？（什么是真正的友谊？怎样才能获得真正的友谊？） 参见P07通9；P08全105 考点4、正确认识异性同学之间的情感、友谊与交往，学会用恰当的方式与异性同学交往。 （1）男女生各有所长表现在哪些方面？ （2）男女同学之间的交往有何重要意义？（作用） （3）男女同学之间应怎样进行交往？（恰当方式） （4）如何正确看待青春期萌发的对异性的好感或爱慕之情？ 怎样正确处理异性同学之间的情感？ （区别判断男女同学交往过程中的正确或错误做法） 参见P07通18；P08全114；24 质疑深探（能力训练）：七年级男生陆路 , 性格开朗 , 喜欢与班上的男女同学交往。由于与同桌女生谈得来 ,成了好朋友 , 经常在一起学习 , 可是同学们议论说他俩在谈恋爱，他变得很苦闷。请你帮助他找到解开心结的钥匙。 (3 分 ) 答案 : 陆路的苦闷来自于同学的误解。进入青春期后与异性同学的交往成为同学们关注的问题 。 如果与异性同学交往的“度” 把握不准 , 很容易造成误会。男女同学应该自然、大方地进行交往 , 建立纯洁的友谊。可以相互帮助、请教、讨论功课 , 但不 能过于亲密 , 要有别于同性同学之间的交往。 学后思：你是怎样学习考点3和考点4的？你掌握了哪些知识点？ 艾滨浩斯告诉我们，减少遗忘的有效途径是不断地复习巩固。 请你用最短的时间记住这些对我们有用的知识点。 复习指导三：请同学们快速自探考标17页考点5的内容，探后思考并讨论下列问题。(3分钟后交流。) 考点5、了解老师工作的特点和重要性，积极与老师进行有效沟通，增进师生情感。 （1）